新人教版小一年级音乐上册教案第四单元.docVIP

第四单元 音乐中的动物 课 题第1课《小青蛙找家》 课 型 新授课 教学目标 1、通过《小青蛙找家》这首歌的律动,理解并体会遇到困难膺任而上的精神。 2、能用优美、动听的歌声演唱《小青蛙找家》的歌曲,在唱唱、动动无形中接受歌曲中的各种节奏。 3、能够跟着音乐律动，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。教学重点 与难点 1、能用不同力度的声音、不同的表情、形象的动作来表现出小青蛙找家前后的不同神态和心情，表达歌曲意境。 2、能积极的配合，参与表演。 教学准备 多媒体计算机、课件 教学时间 一课时 教学过程 修改部分 一、组织教学 聆听音乐《星光恰恰恰》学生愉快的进教室,师生唱问好歌。二、引入新课:1、今天这节课,老师为同学们请来了一位小客人?是谁呢?想知道吗?猜猜厅看? 2、能谈谈你对小青蛙的认识和感受吗3、总结小青蛙是益虫,我们要保护小青蛙、爱护小青蛙 三、学唱歌曲 1、聆听歌曲： 有一天啊,几只小青蛙在池塘里玩,师放 小青蛙愉快活动的音乐听,他们玩的可开心了。突然,天空响起了一声很响的雷声。风也忽然大起来,倾刻间风雨交加,下起了暴雨,你们听,小青蛙们怎么了2、学习节奏。3、学唱歌曲铺垫: 游戏中互相配合：老师把它编做一首歌曲，但是需要小朋友们用青蛙的叫声来配合老师 a. 我用手一指你们，你们就说一声“呱” b. 我说几个“跳”字，你们就叫几声“呱” 试一试：（师）跳——跳跳——跳跳跳（生）呱——呱呱——呱呱呱 4.老师和学生互相配合完成歌曲，反过来，老师唱青蛙的叫声，学生唱主要 5. 听音乐，体会完整的《小青蛙找家》 6.弹音乐《小青蛙找家》学生跟着音乐一起唱。跟着老师的琴一起来唱歌。 7. 分两组配合着唱五、编创歌曲板 书 设 计教 学 反 思课 题第2课《野蜂飞舞》 课 型 新授课 教学目标 1、能与教师一起聆听并感受《野蜂飞舞》这首管弦乐曲，在身心愉悦中获得丰富的情感体验。 2、能试着学会分析乐曲，初步尝试乐曲结构的听辨。 3、能以饱满、积极热情的精神状态体会乐曲的风格特点。教学重点 与难点 如何让学生在听赏过程中学会寻找乐曲的特点，抓住主旋律并初步尝试分析乐曲结构是本节课的难点。 教学准备 多媒体计算机、课件、电子琴 教学时间 一课时 教学过程 修改部分 一、初听乐曲 感受特点 二、再听乐曲 律动模仿 1、师：刚才大家随着乐曲进行身体的摆动，也用自己的理解随乐画过啦，那谁来告诉我，你觉得这首乐曲表现的是什么样的场景呢？或者你听到乐曲后仿佛看到了一幅什么样的画面呢？ 师：同学们都说得很对，那谁来模仿一下？ 师：首先是慢慢的飞过来，接着飞得越来越快啦，一会上，一会下，一会在前面，一会在后面，到最后越来越快，飞得越来越有力。2、有了上一个涂鸦环节的铺垫，教师很自然地过渡到乐曲的再次聆听，学生会很主动地根据乐曲旋律的速度、节奏、及进行方向展开身体动作的模仿，教师小结学生们的表现，并由学生自己归纳出“飞”的动作，“飞”的速度，“飞”的力度。 引出乐曲的主要角色。 3、继续让学生模仿乐曲描绘的场景，由“飞”升华到“舞”，由简单的“扇动翅膀”动作到成群的“舞蹈”，由学生自己归纳出“舞”的方向，“舞”的诙谐，“舞”的高潮。 三、尝试分析 找出规律 1、这群野蜂是怎么飞的？它们的方向是怎么飞的？ 师和生一起将手臂张开，试着做出高低起伏的动作。 四、教师范奏 自由表现 1、师：老师想带着大家一起来飞，一起来舞，一起来模仿野蜂飞舞的景象。准备啦，它们来啦。 2、教师与学生共同归纳整首乐曲的特点，并小结出乐曲曲名。并向学生介绍乐曲的背景及作者。（出示课件 介绍乐曲背景及作者） 3、最后在管弦乐器的演奏声中“飞舞”出教室，结束全课。板 书 设 计教 学 反 思课 题第3课《声音的长短》 课 型 新授课 教学目标 l．引导学生通过聆听、模仿生活中的声音，发现声音是有长短的。 2. 引导学生倾心地聆听、模仿，培养模仿能力、表现能力和合作能力。 3．激发学生学习音乐的兴趣和积极性。 教学重点 与难点 教学重点：体会和感受声音的长短。 难点： 三声部的合作练习。 教学准备 多媒体计算机、课件、电子琴 教学时间 一课时 教学过程 修改部分 一、 看一看、听一听、仿一仿 1、课件呈现动物嬉戏的录像,如:小鸡、小鸭、小猫、青蛙等，的叫声和动作。并模仿。 2、让学生模仿自己看到的动物的动作和听到的声音。 3、整理学生在录像中收集到的声音 如： 小鸭：嘎 嘎 小猫；喵 —小狗：汪 汪汪 小鸡：叽叽 叽叽青蛙：呱 — 小羊：咩 咩 …… 4、学生用不同的方式表现这