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中学生的友谊和爱情观-教育案例 一、主题与构思 通过主题活动使学生正确地认识友谊与爱情，使中学生明确友谊与爱情的关系。当友谊与爱情来临时，应采取什么态度和方法。同时也修正中学生以前对这两者的错误的探秘心里。二、组织形式： 小品表演、讨论 三、班会步骤及内容： 师：同学们，大家有一点东西是老师最羡慕的，你们知道是什么吗？现在老师送给你们一首诗，相信大家就能找到答案。你们想不想听？师朗诵： 妙龄时光 汪国真 不要轻易去爱你是快乐的让友情成为草原上的牧歌 　　更不要轻易去恨因为你很单纯让敌意有如过眼烟云 　　让自己活得轻松些你是迷人的伸出彼此的手 　　让青春多留下些潇洒的印痕因为你有一颗宽容的心握紧令人歆羡的韶华与纯真 生：是青春时光。 师：对。青春是人生中最美好的时光，把握好自己的青春就等于给自己的人生掌好了舵。可是有些人却不懂得珍惜这样的青春时光，把它用于传纸条谈情说爱上了。这使老师感觉很可惜。其实，爱，是纯洁的、伟大的。爱本身没有错误，但不能在错误的时间爱，也不能搞错爱的对象。青苹果或强扭的瓜都是不甜的。今天老师想带领大家一起来领略爱的真谛，区分友谊与爱的界限。 生分角色朗读《泰坦尼克号》节选的结尾288-295个镜头。 师：同学们，这几个同学朗读得怎么样？ 生：非常成功。 师：谁看过《泰坦尼克号》这部电影？你认为最感人的是哪一部分？ 生起来交流。 师：集导演、编剧、制片人和剪辑于一身的詹姆斯·卡梅伦说：“泰坦尼克号这艘梦之船的首航在噩梦中悲惨地结束了。正是人类独有的弱点：傲慢、自负和贪婪将人类征服自然的雄心碾成粉碎。我拍摄这部影片既想再现这艘巨轮有着浓重悲剧色彩的死亡之旅，又想展示它短暂而又壮观的生命历程。在剧中重现泰坦尼克号的美轮美奂，表现出乘客和船员们的激情、乐观和希望的同时，揭示这场灾难中人类表现出的可歌可泣的牺牲精神。《泰坦尼克号》是警世箴言，是一部人类时时审视自己劣根性的明镜。它还是一则包融信念、勇气、牺牲，当然还有爱的不朽传奇。”因为对人性、真爱、责任的赞美和剖析使这部影片获1998年奥斯卡最佳影片、最佳导演、最佳音效、最佳摄影等11项大奖。该片在全球的票房收入为18亿3540万美元，其中北美地区收入为6亿美元，位居全球及北美地区历史最卖座片的第一名，其纪录迄今仍无影片能超越。 现在老师想知道如果你面临这样的生死抉择时，你会怎么做？ 假如你是杰克，你会把生的希望留给罗斯吗？ 假如你是罗斯，你会自己独自活在世上吗？ 生：思考回答 师：杰克是伟大的，他把生的希望留给了罗斯，那样无私，那样富有责任感，与影片中那个冒充成妇女的人形成鲜明的对比。那么老师想说罗斯是勇敢的，大家有意见吗？她的勇敢表现在哪儿？ 生起来交流，但不到位。 师：如果老师改写一下剧本的结局，让罗斯欣然与杰克一起殉情，这样好不好？ 生开始窃窃私语。 抽生交流。有认为好的，有认为不好的。 师：明确：罗斯是肩负着杰克生的承诺而活下来的，是对自己生命的负责，也是对杰克的一种报答，她只有活出两个人的价值，才能体现出纯洁伟大的爱的真谛。 杰克与罗斯用自己的语言和行动，给人们谱写了荡气回肠的浪漫真爱之曲。梵高曾经说过：爱之花开放的地方，生命便能欣欣向荣。诗人罗曼罗兰也说：爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑暗。请同学们用“真爱是……为开头，写一段话，运用比喻或排比的修辞，表述自己对“真爱”的理解。 生交流：?真爱是一种无私的付出。 ?真爱是一种完全的舍己。 真爱是生命的托付。 ?把爱拿走，我们的地球将变成一座坟墓。 ?爱是自然界第二个太阳。 ?生命因为付出了的爱情而更为富足 ?爱是理解的别名。(泰戈尔) ?爱是不会老的，它留着的是永恒的火焰与不灭的光辉，世界的存在，就以它为养料。(左拉) 师：假如泰坦尼克号没有沉没，杰克与罗斯的爱情结局会怎样呢？请同学们畅所欲言。 生大多认为会结婚生子，过上幸福的生活。 师：出示凡妮的《假如泰坦尼克号没有沉没》 假如泰坦尼克号没有沉没 凡妮 《泰坦尼克号》描述的是一段如歌如诗的爱情，还没有正式公映，宣传攻势已铺天盖地而来，几乎稍微像点样子的杂志里，都可以轻而易举地找到片中男女主人公的大幅剧照，附带或多或少的文字介绍。然后就听到有些先睹为快的朋友给我讲故事情节，讲那故事是如何催人泪下，那爱情是多么多么魅力无穷。我无意于评价影片的好坏，只是突然间就那段爱情生出了许多假想，产生了一些疑问。 假如泰坦尼克号没有沉没，爱情又将如何? 男女主人公冲破层层阻力，终于结合!我想，这也是好多人的希望。但我们再往下想，男主人公放浪不羁，贫穷不堪，过惯了好日子的女主人公真正和他走到一起，真的就能够爱情当面包吗?也许他为了谋生苦于奔波，做一个整天忙于生计的住家男人，他的自由自在大打折扣，他不再有阳光般无忧的笑容。她呢?她会对他大为失望，因为她所倾心的他