来宾市语言字规范化示范校评分表.docVIP

附件2 来宾市语言文字规范化示范校评分表 受评学校： 合山高级中学 评估指标及要素 分值 学校自评记录 自评分 县级评分 A管理工作 24分 建立有语言文字工作领导小组，校长主管，谢淑萍副校长直接分管，学校语文组，艺术教师等为具体工作人员，其中有国家级普通话和省级普通话测试员各一名。 24分 A1 学校重视机构健全（12分） A1.1有健全的工作机构 （1）有校领导分管,有语委或领导小组，相关部门参与。2分 （2）有工作人员。2分 （3）从事语言文字管理工作的人员了解国家语言文字工作的法律、法规、方针、政策。1分 5 5分 A1.2有完善的管理措施 （1）学年工作计划、总结有语言文字工作“三纳入一渗透”内容。2分 （2）有完善的规章制度(工作实施细则、管理措施、条例、制度等)。2分 （3）有语言文字工作活动经费。1分 （4）每学年至少有2次会议研究语言文字工作。1分 （5）有检查、改进措施。1分 7 有工作计划、总结和一些列工作措施等，有专门的工作会议、有检查、改进措施、活动经费有保障。 7分 A2 纳入学校常规管理 （12分） A2.1有具体实施内容和办法 ⑴列入教育督导、检查评估的一项内容。2分 ⑵纳入学校教育教学要求。2分 ⑶纳入校园文化建设内容。1分 5 符合各项要求 5分 A2.2与师生管理相结合 ⑴严格执行教师持普通话水平等级证书上岗制度。2分 ⑵列入教师业务考核内容。1分 ⑶作为教师晋升条件之一。1分 ⑷作为教师评优条件之一。1分 ⑸作为学生素质评价的重要内容。2分 7 符合各项评价要素。 7分 B普及普通话 29分 非教学人员80%以上未能达三甲以上，扣2分。 27分 B1 教职员工用语规范 （15分） B1.1普通话培训测试达到规定要求 ⑴教职员工90%以上参加过培训，2分；不达90%的，扣1分 ⑵应测教师100%参加过测试，3分；参测面不达100%，扣2分 ⑶应测教师90%以上测试达标，3分；不达90%的，扣2分 ⑷非教学人员80%以上达三甲以上。2分 10 8分 B1.2规范用语 ⑴在教学活动中使用普通话。2分 ⑵在学校会议、宣传和其他集体活动中使 用普通话。2分 ⑶在校外公务活动中使用普通话。1分 5 完全符合要求 5分 评估指标及要素 分值 学校自评记录 自评分 县级评分 B2 学生用语规范 （14分） B2.1普通话水平应用能力较好 ⑴普通高等院校、中等职业学校学生接受普通话培训并依法参加普通话水平测试，其中师范类专业以及其他与口语表达密切相关专业学生的参测率为90%以上，2分；其他专业学生的参测率为50%以上，2分；共4分。 ⑵师范类专业以及其他与口语表达密切相关专业学生的测试达标率为80%以上，2分；其他专业学生的测试达标率为50%以上，2分；共4分。 ⑶学生能说比较标准的普通话。1分 9 普通话运用能力好，全校师生都能自觉运用普通话进行交流，学生普通话标准。 9分 B2.2规范用语 ⑴在课堂教学活动中使用普通话。2分 ⑵参加学校各类集会和活动使用普通话。2分 ⑶在校外参加各种社会活动时使用普通 话。1分 5 校园普通话使用氛围浓厚，所有公共场合都100%使用普通话。 5分  评估指标及要素 分值 学校自评记录 自评分 县级评分 C用字规范化 27 分 所有教师能熟练掌握汉字规范标准，能规范使用汉字。 26分 C1 教职工用字规范（14分） C1.1掌握汉字规范标准 ⑴语文（中文）教师熟练掌握汉字规范标准，并能规范使用汉字。2分 ⑵非语文教师知晓汉字规范标准，并能规范使用汉字。2分 4 4分 C1.2正确使用规范汉字 ⑴语文（中文）教师的板书、批改作业、教案（小学）、书写评语及制作试卷等用字规范，4分。每出现一个不规范字(因教学需要除外) 扣0.3分；标点、符号和数码使用不规范的，每处扣0.1分 ⑵非语文（中文）教师的板书、批改作业、教案（小学）、书写评语及制作试卷等用字规范，3分。每出现一个不规范字(因教学需要除外) 扣0.2分；标点、符号和数码使用不规范的，每处扣0.1分 ⑶公文、校报（刊）、自编教材、教辅读物等用字规范，2分。文头、封面、刊头每出现一个不规范字扣0.5分；内文出现一个不规范字，扣0.1分；标点、符号和数码使用不规范的，每处扣0.1分。 ⑷公章、领导名片及签名（章）用字规范，1分。每出现一个不规范字扣0.5分 10 所有教师在写作教案、批改作业、试卷、书写评语中都能正确使用汉字。校刊、校内公文、领导签字等也都能