校本教研积制管理实施方案 2.docVIP

大源学校校本教研 积分制管理 2013年秋学期 大源学校校本教研积分制管理实施办法 建立以校为本的教研制度，就是以学校为主体，针对实施新的教学模式（课堂教学、课程开发、德育等）的教育实践中遇到的实际问题，在学校范围内开展反思型的教学研究，以提高课堂教学效益、促进教师专业发展为目的。它将有利于创设教师间互相关爱、互相帮助，互相切磋、互相交流的学校文化，使学校不仅成为学生成长的场所，同时成为教师成就事业，不断学习和提高技能的基地。 一、教研活动： 上课中包含各级研究课、汇报课、公开课、示范课。示范课比其它课各增加一个档次。学校内参加0.2分,备课0.3分,说课0.5分,上课1分,主持0.5分,议课0.3分,总结0.2分。（凡参加中心学校及以上的教师根据《湟中县中小学校本教研积分制管理办法》给相关人员按规定加分） 二、教师教学竟赛及指导学生竟赛： 依据学校实际和各科目的安排，每月安排不同形式的教研活动，对教师进行教学竟赛。课外采用等级对学生进行指导、辅导。指导学生竞赛的得分在教师教学得分的档次上降低一个档次给分。获奖人数及奖励分由学校自身确定。备课0.5分,说课1分,上课4分,主持0.5分,议课0.3分,总结0.3分。（获奖学生人数分别乘以相应等次累积得分，国家级 三、课题研究： 今年开学初学校申请了县级课题以“开展学法指导，培养学生自学能力”为主题的课题研究，分四个阶段，两年完成。每一阶段汇报阶段的成果。并对有阶段性成果和获奖的教师按等级进行奖励。己立项0.4分,有阶段性成果0.8分,特等奖4分,一等奖2分,二等奖1.5分,三等奖1分。 四、教学论文、课堂实录： 要求教师不断提高自身的业务和课堂教学研究，积极主动地发表论文，以发表、交流的论文，优质的课堂教学，按不同的等级纳入教师岗位考核中。发表论文国家级3分,省2分。其中在教育学会等专业部门获奖的论文、教学设计等国家级5分,省、市4分,县3.5分,乡镇2分,学校1分。会议交流县级3分,乡镇2分,学校1分。 五、教学反思、经典故事： 要求每位教师认真撰写教学反思，对课堂上出现的经典方法和小故事及时记录下来，并且编写成word文字，让其它教师交流学习。国家级3分，省、市2分,县级1.5分，镇级1分，学校0.5分。 六、教材研修： 每学期初学校组织教师认真学习《课程标准》和教材，认真解读教材，扎实学习，参加培训，进行命题测试，完成答卷，对骨干教师安排专题讲座。承担讲座：、市8分，县5分，乡镇3分，学校2分。教材解读：级4分，乡镇2分，学校1.5分。命题测试：乡镇3分，学校2分。完成试卷：镇2分、学校1分。接受培训：国家级3分，省、市2.5分，县2分，镇1.5分，学校0.5分。 七、读教育名著活动： 学校要求每位教师每学期读一本教育书籍，以教育专家的名著或系列杂志为准，每学期笔记不少于5000字。每学期笔记1万字，得分2分，8千字得分1.6分,5千字得分1.2分,2千字得分0.8分,1千字得分0.4分。 八、命题研究： 根据自己所任教的学科，每位教师要进行命题研究，以实际研讨的情况为标准，每学期每位教师不少于两套命题，组强教师进行认真学习，交流反思，评价。每学期每名教师必须设置2套试题，按优2分,良1.5分,合格1分,一般0.5分,差0.2分计入。 九、措施及要求： 1、学校积极引导教师主动自愿参与教研活动，多争取者多得分，不参与者不得分，凡参加乡镇以上的教研、培训活动，由教师本人提出申请，经学校同意后派出，并且做及时记录。 2、校本教研在教师考核总分中占30—35%学校按本校教师校本教研实际得分，纳入教师考核。 3、开学初，学校制定“校本教研积分制管理实施方案”，让教师们深入领会积分管理方案的做法及要求，做到人人皆知，以便教师们在活动中自主选择，参与活动的形式，实现自主积分，达到规定的积分标准。 4、每学期开学初，学校教务处把“校本教研活动积分情况登记表”发到每一位教师手中，让每位教师随活动的进程填写好活动的情况，教务处每学期集中审查一次，并且签字，坚决督促虚报瞒报现象，若有此现象，本年度取消评优选取先资格，岗位考核不合格。 十、详见校本教研积分制管理办法及活动登记表。 大源学校校本教研活动积分记录 组 别 时 间 地 点 主 题 形 式 分工 主 持 讲 课 说 课 反 思 成果生成 检 测 议课教师 参与议课记录 活动积分 姓名 实得分 教务处建议或意见 上课中包含各级研究课、汇报课、公开课、示范课。示范课比其它课各增加一个档次。学校内参加0.2分,备课0.3分,说课0.5分,上课1分,主持0.5分,议课0.3分,且每提出一个