江夏区202秋学前教育教研工作总结.docVIP

江夏区2012秋学前教育教研工作总结 本学期我区学前教育教研工作以《纲要》精神为工作准绳，围绕“优化一日活动，提高保教质量，提升教师教育实践智慧”的发展目标，采取“分层推进、分类指导、重点突破、整体提高”的工作策略，聚焦幼儿园教育教学中的问题，着眼一日活动中保教质量的提高，开展了一系列活动，现将具体工作总结如下： 一、片区教研活动的开展 我区幼儿园数量迅速增加，幼儿园师资力量薄弱，很多公办幼儿园的教师大多数是从小学转岗过来的，她们对幼儿园的教育教学业务不熟，而现阶段各幼儿园的教师队伍的专业成长，都不能过多地依赖外界，只能尝试着从本园的实际，从教师的实际出发，通过有效的教研活动，开展幼儿园的园本培训，促进教师的专业成长。平时幼儿园常规工作比较繁忙，乡村幼儿园也比较远，教师队伍也很大，根据我区学前教育的情况，分片开展教研活动比较适合。因此我们将我区90所幼儿园按地区、公办、名办分成12片，选定片长，制定片区教研工作要求、明确片长工作职责。我们指导、督促各片区制定教研活动计划，各片区的幼儿园根据计划轮流主持组织开展片区教研活动，活动过程中做好记载、活动后及时反思并写好活动简讯。各片区每个月开展一次教研活动，活动的内容具体，操作性强。教研活动形式丰富，有学前教育理论学习、专题讨论、专题讲座、案例式教研、集体备课、优秀教育活动观摩、说课、听课、评课等等。 本学期我们参加、指导了机关幼儿园、金口幼儿园、金口长山幼儿园、金水中心幼儿园、保福幼儿园、法泗幼儿园、湖泗小学幼儿园、金果果幼儿园、供销幼儿园、藏龙岛小太阳幼儿园、商业幼儿园、艺术幼儿园、三潭路幼儿园、山坡碧云幼儿园、乌龙泉小学幼儿园、土地堂小学幼儿园的片区教研活动。在参加各片区教研活动时，我们根据各园发展现状，考虑公办、民办及农村幼儿园不同发展水平，有针对性地指导，调查、了解她们对教研活动形式、内容的不同需求，关注教师在教育教学中的实际困难，积极发挥园本教研的引领、交流、学习作用，倾听教师的心声，收集教师的困惑，顺应各个层面的教师需求，拓宽教研活动类型，解决教师在教育教学中遇到的困惑、问题，以教师为教研主体。力求体现教学的真实性、研究的朴实性、以园为本的扎实性。如：我们在工作中了解到我区各幼儿园环境创设有不少的困惑，存在一些误区， 2012的年月10日上午，机关组织了片区活动分三个环节进行：第一个环节是自由参观各班区域活动材料及环境。大家每到一个班，都认真细致地研究各个区域的材料，第二个环节是机关的部分老师进行区域材料投放的经验介绍。大家生动地讲解了开展区域活动的目的、作用和提供区域材料的原则及方法，最后是精彩的互动环节，各的就开展区域活动的各种问题本次活动，开拓了教师们的视野，对各幼儿园教师的区域材料制作与投放能力的提高有极大的帮助。民办幼儿园用人制度比较自由，人员流动性大，缺乏有效的培训机制，使教师的专业水平得不到提升师资队伍素质相对薄弱严重影响着幼儿园教学质量的提高，教师当前工作中正在面临的困惑和需要，为进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》精神，切实转变幼儿园教师的课程与教育理念，促进幼儿园教师专业成长，展示幼儿教师的教学风采与才艺能力，多媒体技术以其形象、生动、刺激强的传输信息方式,使幼儿园教学手段进入一个现代化的全新时期。随着课改的进一步推进,多媒体教学已成为达到幼儿园教育目标的重要通道,它从根本上改变了幼儿园教育的环境和方式,代表了当前学前教育发展的趋势和方向。寻求有效的多媒体应用策略,更好地为教育教学服务传统媒体和多媒体的关系、多媒体下教师与的关系、教师与课件的关系及如何设计多媒体活动进行讨论与研究。通过案例的分析探讨及案例的比对总结,此次，对园的等方面进行察看