江汉区小学学教师素养大赛试卷(学校定稿).docVIP

2013年提升教师学科专业素养测试 小学数学试卷 单位：姓名： 题 号 一 二 三 四 五 六 七 八 总 分 得 分第一部分 课程标准（30分） 一、填空题。（每题2分，共10分） 1． 3．《课程标准（2011版）》在各学段中，安排了四个部分的课程内容：数与代数、（ 图形与几何 ）、（ 统计与概率 ）、（ 综合与实践 ） 4．《数学课程标准（2011年版）》提出“四基”是指：（ 基础知识 ）、（ 基本技能 ）、（ 基本思想 ）、（ 基本活动经验 ）。 5．《数学课程标准（2011年版）》提出 “四能”是指：（ 发现 ）和（ 提出问题 ）的能力、（ 分析 ）和（ 解决问题 ）的能力。 二、选择题。（每题2分，共10分） 1．《数学课程标准》中使用了“经历（感受）、体验（体会）、探索”等刻画数学活动水平的（ A ）的动词。 A．过程性目标B．知识技能目标C．情感态度目标 2．在新课程背景下，教育评价的根本目的是?（?A?）。 A．促进学生、教师、学校和课程的发展 B．形成新的教育评价制度 C．淡化甄别与选拔的功能 3．《基础教育课程改革纲要》六项具体目标有：转变课程的功能、建立合理的课程结构、改革课程内容、改进教与学的方式和（?A??）。?? ①?增强应用数学的意识?②建立发展性的评价观?③促进课程的民主化与适应性?? A．①②B．②③C．①③ 4．情感与态度的发展主要强调两个方面，（?B?）。 ①学生对数学的认识?②学生对数学学习的情感体验???③学生对数学应用能力?? A．①②B．②③C．①③ 5．数学思维的特性主要有（?C?）。?? A．概括性?问题性?相对性 B．概括性?特殊性?相似性 C．概括性?问题性?相似性 三、简答题。（每题5分，共10分） 1．本次《课程标准（2011年版）》提出了10个核心概念。它们是：数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识和创新意识。 请从上述核心概念中任选一个进行解释或描述。 答：略 2．关注学科还是关注人反映了两种不同的教育价值观。新课程的核心理念是关注人，这是“一切为了每一位学生的发展”在教学中的具体体现。在这里，“关注人”的含义是什么？ 答：第一，关注每一位学生；第二，关注学生的情绪生活和情感体验；第三，关注学生的道德生活和人格养成。6个好朋友见面，每两人握一次手，共握（ 15次 ）手。．口袋里装有42个红球，15个黄球，20个绿球，14个白球，9个黑球。那么至少要摸出（ 66 ）个球才能保证其中有15个球的颜色是相同的。25/16 ） 五、选择题。（把正确答案的序号填在在括号里。每题1分，共5分） 1．桌子上有5根小棒，小红要摆一个三角形，她选了其中的2根小棒，分别是8厘米和5厘米，那么，第三根应选（??? ）的小棒。 A．15厘米B.10厘米C．3厘米 2．长方形活动框架拉成一个平行四边形以后，面积与原来相比（?? ）。 A．变大了B．不变C．变小了 ．．．4．商店促销规定三只汽水瓶可换一瓶汽水，野餐时有一个小组13名同学每人买了一瓶汽水，这个小组最多可以喝到（??? ）瓶汽水。 A．19瓶B. 17瓶? C．20瓶 5．．．?甲、乙两小学原有图书本数之比是7：5，如果甲校赠给乙校750本，乙校又回赠给甲校100本，那么，甲、乙两校的图书本数之比变为3：4。问甲、乙两校原有图书各多少本??如下图，甲、乙、丙是三个站，乙站到甲、丙两站的距离相等。小明和小强分别从甲、丙两站同时出发相向而行，小明过乙站100米后与小强相遇，然后两人又继续前进，小明走到丙站立即返回，经过乙站后300米又追上小强。问甲、丙两站的距离是多少? 答：600米。3．如右图，正方体的棱长与圆锥体的底面半径和高都相等。已知正方体的体积是120立方厘米，圆锥体的体积是多少立方厘米？ 答：125.6 立方厘米。 第三部分 教材教法（40分） 七、教学案例分析。（15分） 记得那是一节顺利而精彩的课，上课内容是《分数的意义》。在课的结尾，教者没有安排学生围绕知识点去小结，而是让学生在小组内、班里用分数表述一下自己这节课的学习情绪。令人难忘的是有一位学生在小组里的表述：“我把整节课的学习情绪看成单位‘1’，高兴的占了3份，即3/4高兴，遗憾的占了一份，即1/4遗憾。因为面对这么多的老师听课，我们班的同学一个个都正确地回答了老师的提问，展示了我们班的风采，为班级争了光，我为我们班而自豪，感到十分高兴。我之所以遗憾，是因为整堂课我一直认真思考，积极举手，许多问题又不难，但老师没有给我一次机会，我感到很遗憾……” 下课后我找到这位同学了解情况： 问：小朋友，你知道老师为什么没让你发言吗？ 答：老师有可能没有看到我举手，也有可能怕我回答不