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永安中心小学教学常规细则 教学是学校的中心任务，是实施素质教育的主渠道。管理是教学质量的保证，是提高学生素质的关键。为使我镇小学教学常规管理逐步科学化，规范化，促进我镇小学教学改革健康深入地发展，有效地提高教学质量。根据有关文件精神，结合我小学实际情况，制定《永安中心小学教学常规管理实施细则》。　　本实施细则是对小学教学常规管理提出的基本要求，学校领导者、管理者和教师在完成本细则要求的同时，鼓励创造性地开展工作，创出自己的工作特色，使学生的综合素质得到最大限度的提高。一、课前准备：1、开学前组织教师学习课程标准，了解课程理念，明确课程要求。2、通读全册教材,熟悉内容体系,了解教材编写意图,明确本册教材的三维目标的基本要求,明确教材各单元知识的联系与衔接。3、拟订学期教学计划：包含[⑴教材分析，⑵学生情况分析，⑶学期教学目标，⑷提高教学质量措施，⑸分配教学时间和教学进度，⑹确定教学研究内容。] 4、要整组（整单元）备课，从知识的整体性、系统性出发，统筹安排每课时的知识重点。5、超前备课不少于3节，不能临教临备，更不能教后补备。6、上课前，要复读一遍教案，以进一步熟悉教案并作教前修改。7、教师上课前要准备好教学用具（如作业本、小黑板、实物、课件、电教仪器等教具）。8、有课必备，语数英学科和其他专职教师，必须有详案，其他兼职教师应有不拘形式的备课。9、加强共享教案的管理，防止不备课现象。共享教案要留页面的1/5供个人增减，1/5供课后反思之用，重在体现个人增减和课后反思。教案均应以书面的形式呈现。共享教案必须有二次书面备课。10、正确对待教学参考资料和他人经验。一是要先“钻”后“参”，不能以“参”代“钻”；二是对他人经验（或优秀教案）应联系实际，分析研究，消化吸收，不能照搬照抄。11、对自己过去的同课教案，可以作为参考，要结合不同的班级实际及课改要求，做到“教老课，有新意”。切不可“陈案再现”。12、备课时教师心中要有学生，要把“假如我是学生”作为座右铭。既要根据学生的年龄特点，把握教学最佳时间的教学密度，完成教学任务，又要从学生的实际出发选择教法与学法。13、根据社会环境、学校、学生及教师本人等方面的优势，努力开发与利用课程资源。教案中要体现课程资源开发与利用情况。14、课时计划（教案）。应包括：? ? ⑴课题；⑵教学目标（要求）；⑶教学重点、难点；⑷教学准备；⑸预习要求；⑹教学进程；⑺作业设计；⑻板书设计；⑼教后反思。15、做好集体备课工作。学校每两周组织一次集体备课，每次时间不少于1.5小时，做到“三定”（定时间、定课题、定主备中心发言人）认真研讨，集思广益，并做好集体备课记录。提倡同类学校开展跨校集体备课活动。? ? 二、课堂教学16、教师在上课铃响前一分钟到达教室门口，巡视学生准备情况，使其安静；上课铃响，进入教室，师生问好后开始上课。要充分发挥专用教室的作用，信息技术、科学（自然）、体育、综合实践活动等，要根据内容的要求到专用教室、地点上课，任课教师应特别注意学生的安全，加强安全教育。17、发挥课堂最大教学效益，进教室上课要关闭通讯工具，无特殊情况办公室不叫接电话，不会客，不走出课堂，准时上下课，保证学生课间活动时间。18、运用启发式教学，调动全体学生学习的积极性与主动性，激发学生求知欲，关注学生“三维目标”的培养。19、构建和谐课堂，努力创设宽松、愉悦的课堂学习氛围，师生互动，生生互动，让学生多动脑、动口、动手，培养学生实践能力，创新精神。20、发挥课堂评价激励功能，适时、适度、形式多样地激励评价学生，最大限度调动学生的学习积极性，让课堂充满活力。21、上课时教师要做到精神饱满，不带个人情绪，站立讲课（遇特殊情况，如身体不适，应当向学生说明）。22、教学要用普通话，语言要准确、精炼、生动，教态要端庄、亲切、自然。23、讲究教学方法，使复习、新授、作业等教学环节有机结合，努力使教学过程整体优化。24、要切实重视在教学中教给学生学习方法，不仅要学生学会，更要使学生会学，做到因材施教。25、精心设计有价值的课堂问题，问题要提在关键处，问在点子上，要给学生思考的时间，尽量少用集体回答的方法。鼓励学生质疑，允许学生提出不同意见。26、充分发挥信息技术在教学中的作用，根据实际需要，选择使用多媒体上课，并熟练操作，达到省时高效的目的。27、严格要求学生，使他们全神贯注，精神饱满。课堂秩序应始终良好，教学气氛应活泼而不乱，严而不死板。28、要妥善处理突发事件，保证教学活动的顺利进行。29、布置作业要体现代表性（抓重点精练）、层次性（根据学生学力分层要求）、实践性（口头、书面、操作等形式相结合）。30、课后简要地写出教后记（如教案实践情况，有何创新，有何遗漏待补，