8、运用多媒体改进高等数学课堂教学的认识.docVIP

运用多媒体改进高等数学课堂教学的认识 知识经济社会是一个崭新的社会形态，是一个新纪元的开始。在知识经济时代，知识是生产的主要要素，经济将主要依赖于知识的生产、传播、应用和创新。这里特别要提起的是，由于计算机的出现和发展，各门学科的数量化的趋势更促进了数学和其他学科之间的结合。在这种背景下，数学本身的统一性，除了体现于各门子学科之间的相互渗透以外，还反映在连续与离散，线性与非线性，定量与定性，确定性与随机性等方面的统一研究。由于各门学科的发展对数学理论和方法的需求，特别是近年来科技、生产的发展及计算机应用的普及，使得数学与人的各种实践活动更加贴近，形成了一种数学“无处不在，无所不用”的普及化趋势。在运用中，人们进一步认识到：数学不只是一种重要的“工具”或“方法”，同时是一种思维模式，即“数学思维”；不仅是一门学科，还是一种文化，即“数学文化”；不仅是一些知识，还是人的一种素质，即“数学素质”。总之，现代数学已经成为自然科学、工程技术、人文社会科学等所不可缺少的基础和工具，显示出强大的生命力。 一、高等数学教育的现状和知识经济对高等数学改革的要求 从前面对知识经济社会特征的分析，我们可以认识到，时代对高等数学教学提出了很高的要求但是在实际当中，一方面高等数学内容多、难度大，并且还有增多的趋势，如需要增加数学模型课和数学实验课；另一方面，课时又很少，并且课时还有减少的趋势。教学模式还