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第1单元 课时2 石油的炼制 乙烯（一） 教学设计 一、学习目标 1.了解石油的存在和组成以及我国石油工业的发展。 2.了解石油炼制的目的和方法。 3. 4.通过石油炼制的目的和方法学习，提高学生解决实际问题的能力。 5.引导学生关注人类面临的与化学相关的社会问题，如能源短缺、环保等，培养学生的社会责任感 本课时的重点是了解石油炼制的目的和方法。 三、设计思路 本课时知识较简单，从石油分馏的工业过程引出乙烯，而乙烯的性质将在下一课时学习。在知识难度较低的情况下，充分发挥学生活动的优势，课前引导学生利用媒体、网络搜索有关的资料，在课堂上相会交流，培养学生获取信息和语言表达及交流能力。针对学生的具体情况，可安排学生演示他们的PPT文稿。 四、教学过程 ［新课导入］ 1.??????? 展示石油样品。（PPT2） 2.??????? 简单讲述中东地区战争不断的一个重要原因——石油资源的争夺，引入学习课题――石油炼制 乙烯。 3.??????? 石油是一种复杂的混合物，（PPT3）主要成分是烃，直接使用的价值不大。石油炼制的方法有两种：一为石油的分馏；二为裂化。 [提问]什么是石油的分馏？ [提问]石油分馏可以得到那些物质？ [插图]P62图3-4石油分馏产品示意图（PPT4，5） [演示]石油的蒸馏 [观察与思考]P62石油蒸馏（PPT6） [讨论]（1）随着馏分的沸点范围上升，下列性质有何变化？ 颜色 ；黏度 ；挥发性 ；易燃性 ；燃烧时火焰的明亮程度和黑烟量 。 (2)馏分的沸点范围与馏分中化合物分子所含的碳原子数目有什么关系？ （3）馏分的黏度与馏分中化合物分子所含的碳原子数目有什么关系？ （4）解释石油可分馏成不同馏分的原理。 （5）在通常条件下，烃分子里的碳原子数： 到 为气态； 到 为液态； 到 为固态。 [讲述]炼油厂里石油分馏的原理跟上述实验一样，分馏在分馏塔里进行。 石油的分馏是石油炼制的第一阶段，仅仅使原油中各物质在不同温度下分离出来。各馏分的成分在分馏过程中并没有改变。随着工业的发展，对用作液体燃料的汽油、煤油和柴油等经质油的需求量越来越大，而分馏后得到的轻质油一股仅占石油总量的25%左右。 []从石油分馏获得的轻质液体燃料产量不高。为了提高从石油得到的汽油等轻质油的产量和质量，可以将石油进行加工炼制。 [学生阅读]P63石油的裂解和裂化 [讲述] 裂化就是在一定的条件下，把石油中相对分子质量大、沸点高的烃断裂成为相对分子质量小、沸点低的烃的过程。（PPT7，8） [讲述] 裂化有热裂化和催化裂化。 热裂化产生汽油的质量不高，而且还会因温度过高而发生结焦现象。因此常使石油在催化剂的作用下进行裂化，这就是催化裂化。经过催化裂化，可以得到质量较高的汽油。 [小结] 我国的石油资源丰富，也是世界上最早发现和利用天然气和石油的国家之一。早在1800年前，我国勤劳智慧的劳动人民就发现了天然气和石油。解放前我国基本上没有自己的石油工业。解放后，在中国共产党的领导下，我国的石油工业有很大的发展。解放初期开发了新疆克拉玛依油田，60年代初开发了大庆油田。在大庆人精神的鼓舞下，先后又开发了胜利、大港、华北、中原等石油基地。此外，我国大陆沿海也蕴藏着丰富的石油资源，许多新的油田正在勘探和建设中。目前我国的石油产量占世界第五位，已经能 够向世界上许多国家和地区出口原油和石油产品。 有机化工产品约80%以上是以石油和天然气为原料生产的，而塑料、合成橡胶、合成纤维这三大合成材料，几乎全部靠石油来生产。解放后，我国石油化工迅速发展，兴建了很多大型石油化工厂。 1单元 课时3 石油的炼制 乙烯（二） 教学设计 一、学习目标 （1）了解乙烯的物理性质，掌握乙烯的化学性质。初步学会用官能团分析有机物性质的方法。 （2）探究乙烯分子的组成和结构式。提高对有机物结构与性质相互联系的分析能力。 （3）掌握加成反应的概念，对比取代反应和加成反应，联系烷烃和烯烃性质的变化规律，提高对同系物性质和结构的把握能力。 （4）通过催熟水果等实践活动，了解乙烯在自然的作用；引导学生关注人类面临的与化学相关的社会问题，如能源短缺、环保等，培养学生的社会责任感。 二、教学重点与难点 乙烯的化学性质，难点是加成反应原理。 三、设计思路 之前学习了烷烃，后面将学习其他的烃