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教师个人三年发展规划书 基本情况表 姓 名 于 琴 性 别 女 年 龄 34 工作时间 92、8 学 历 大 专 职 称 小学高级 任教科目 语 文 荣誉称号 请分析您个人专业发展的基础 自查项目 您当前的水平 在您个人发展方面的重要程度 学历水平 优 √良 中 差 重要 √比较重要 一般 不重要 师德修养 √优 良 中 差 √重要 比较重要 一般 不重要 教学中的研究习惯 优 良 √中 差 √重要 比较重要 一般 不重要 教学中的研究能力 优 良 √中 差 √重要 比较重要 一般 不重要 学科专业知识 优 良 √中 差 √重要 比较重要 一般 不重要 学科教育知识 优 √良 中 差 重要 √比较重要 一般 不重要 一般教育理论知识 优 √良 中 差 重要 √比较重要 一般 不重要 教学设计能力 优 √良 中 差 √重要 比较重要 一般 不重要 课堂教学能力 优 √良 中 差 √重要 比较重要 一般 不重要 自我发展规划意识 优 良 中 √差 √重要 比较重要 一般 不重要 其他：普通话 优 √良 中 差 √重要 比较重要 一般 不重要 其他： 优 良 中 差 重要 比较重要 一般 不重要 通过上面的自查，你有什么样的感受，有没有哪些项目在你的专业发展中十分重要，而你又是比较薄弱的呢？请谈谈你的初步感受。 通过自查，我觉得“个人的自我发展意识、学科专业知识、教学独立设计能力（特别是文本优化组合能力）、课堂教学能力（特别是课堂机智调控能力）、教学中的研究习惯及能力、普通话”等项目在我的专业发展中十分重要，而目前的情况是自己的自我发展意识、学科专业知识、教学中的研究能力、课堂教学独立设计与调控能力又是比较薄弱的，这些因素在很大程度上限制了自己的进一步发展。特别是我的普通话，或多或少带有地方口音，这一点严重影响了课堂实施的听觉效果。审视自身目前的状况，我想当之务急的途径就是在平时的常态课堂上针对自己的不足有意识的锤炼自己，思想观念要从“要我发展“转化为“我要发展”的自觉行动，力争在三年中有新的突破。 确定未来三年的总体发展目标 请阐述您个人的职业发展目标（三年发展目标） 选择自我发展类型：通过未来三年的努力，我想成为： √优秀教师 合格教师 成熟教师 其他：___________ 请为你未来三年的发展目标设定至少三个可检验的指标(注，这些指标必须是外显的，可检验的，得到***证书，开设**堂公开课，获得***称号等) 开设三节校级及以上的公开课，力争在课堂教学方面取得一定的成绩； 尝试主持一项金坛市级课题； 力争成为金坛市语文学科带头人或骨干教师； 每年在市级各项论文评比中至少获奖一次（二等奖以上），争取有论文发表。 每学年辅导学生至少有一篇习作在报刊上发表。 为了实现以上目标，你希望学校能提供哪些帮助？ 我希望学校能为我们这个年龄层次的教师提供一些专业理论引领方面的书籍，同时也为我们提供一些外出领略优秀教师或名师上课风采的机会。 第一年规划（06—07学年度） 项目(可以根据需要删掉某些项目行，或者修改或增加某些项目行) 计划达到 的水平 哪些因素影响你达到计划的水平(如工作效率低，班主任工作任务重等等) 计划采取的措施(如参加培训班，听几个讲座，读几本书，参加学历教育，开几堂公开课) 验证指标(要求具体，如读完一本书，在某级杂志上发表一篇文章，参加评奖等) 学历水平 一种惰性；少一份决心与恒心；缺乏主动研究、思考的意识，得过且过思想严重；更多的时候是力不从心。 平时争取多看一些教育教学方面的书籍，虚心向同伴学习、向专家请教，积极参与网络交流。 读完《于永正教学艺术》、《新课程百问——语文》，撰写三篇以上的读书心得。在市级论文评比中至少获奖一次（二等奖以上） 师德修养 优 教学中的研究习惯 优 教学中的研究能力 良 学科专业知识 良 学科教育知识 优 一般教育理论知识 良 教学设计能力 优 学科专业知识的缺乏，独立教学设计能力及课堂机智调控能力欠缺，自信心不足。 平时精力主要放在班级学生的教育教学方面，有所忽视了自身的实质性的发展。 多听、多看、多反思、多实践。 多向有经验的班主任、学科老