合成不确定度.pptVIP

绪 论 一物理实验课的学习目的和任务 1.物理实验课是培养我们科学思维方式的一门重要的基础课 2.物理实验课将培养我们从事科学实验的素质及自学、研究的能力 3.学习用实验手段来解决实际问题的一些方法并培养相应的技能，以适应后续课程和今后发展的需要实验结果和数据必须经老师检查，离开实验室前自觉整理好仪器。（假数据给0分，抄数据的同学两个人都为0分） 3.课后进行数据处理，完成实验报告。 测量结果的评定和报告 1真值 真值：与给定的特定量的定义一致的值以前物理量在某一时刻，某一位置，某一状态下，都存 在一个客观的量值，这个量是被观测时本身所具有的真实大小，它是一个理想的概念，只有通过符合定义的，完美无缺的测量才能得到。实际的测量中，真值是不可能得到的。 约定真值：又称为指定值、最佳估计值、约定值或者参考值。常常用某量的多次测量 结果来确定约定真值。是指对于给定目的具有适当不确定度的、赋予特定量的值。有时该值是约定采用的。 误差的分类 随机误差 随机误差的特征 对于某一次测量值来说，误差的出现没有规律，大小和符号都是未知的。测量次数足够多时，随机误差服从一定统计规律。 四个特征：1 单峰性2 有界性3 对称性4 低偿性 系统误差 减小或消除系统误差的途径 从根源上 适当的测量方法抵消交换测量法替代测量法异号测量法半周期偶数测量法对称测量法内插法