圆的周长说课课件.pptVIP

六年级数学上册 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 叙写教学目标 目标导引教学 任务链推动教学 一、目标叙写 二、教学评价 四、板书设计 三、学习流程 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、说目标叙写 新课标明确指出：通过义务教育阶段的 数学学习，学生能够获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基本知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题、分析和解决问题的四种能力。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 学习目标： 1、学生在圆周长公式推导的过程中，通过猜测、测量、观察、分析，会准确说出圆周率的含义。 2、学生在合作探究、全班交流的过程中，能准确归纳出圆周长的计算公式，并能正确运用公式解决现实生活中有关的数学问题。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 依据一：基于标准 课标中描述:通过操作，了解圆的周长于直径的比为定值，掌握圆的周长公式。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.  依据一：基于标准 概念体系 行为条件 行为动词 行为程度 学生经验 圆的周长 通过操作 准确 说出 无前备经验 圆周率 周长公式 借助学具 正确 运用 无前备经验 了解 掌握 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 依据二、基于教材 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 依据三：学情分析 检测问题 掌握人数 正确率 正方形的周长计算公式是什么？ 30人 100% 什么是圆的半径、直径、周长? 28人 93.3% 猜一猜圆周长的大小和它的什么有关？ 30人 100% 30名学生抽样调查统计表 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 依据三：学情分析 知识储备： 1、充分认识了圆 2、会正确计算正方形和长方形的周长 是本单元知识探究的基础， 是学生空间观念的又一次发展， 也为进一步学习图形和几何做铺垫。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 学习重点、难点： 重点：能正确运用圆的周长公式解决生活中有关圆周长的数学问题。 难点：能用自己的语言准确说出圆周率的含义。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose