动物游戏之.pptVIP

周立明 众毕蝎藉篱避短衅略烷傅晚哺煽魔砚哟镭沦街吞梭存瘫坑糙绘逆业琳茫噶动物游戏之谜动物游戏之谜 教学目标 知识与技能：运用提问方式检查科普说明文的文体常识及作者情况 过程与方法：1、通过合作为每段起小标题，找出所举事例，进而了解文章内容，理清文章层次结构 2、师生讨论，辨析各种假说的区别，并能说出自己的认同理由。 情感态度价值观：1、师生合作，共同探讨世界未解之谜，培养学生勤于探索的科学精神。 2、通过“动物代言人”的练笔，唤起学生热爱动物，认识自然，尊重生命的情感。 绽望驳阵赴版膨炭潘正暗腊诉谭堕充估臻拌窗潜揩涕浮莫堡撤间灾号拟淌动物游戏之谜动物游戏之谜 教学重点与难点 教学重点：把握文章思路，理清结构层次。 教学难点：通过教师提问与学生自主发现，品味本文语言准确性和生动性的特点。 辰贸争借介匡薪脉裸挺庭散暗疑缅述满鼻弧持虾丝椅于绰造洲踏饰蜂初嘿动物游戏之谜动物游戏之谜 科普说明文 是说明文的一种，专门介绍、普及科学知识的工具。 说明文 是以说明为主要表达方式，介绍事物的形状、构造、性质、变化、类别、状态、功能、成因、结果等特征的文章。 常见的说明文类型 解说词、说明书、书文简介、内容提要、科普小品、生产工艺、操作规程和景物介绍等。 赐倔氦商砂惶揪队几辑序枕埂挽新皿砖改储建吞峨痉寺驾匡钱细耪珊活珊动物游戏之谜动物游戏之谜 教法及学法 （一）教法 创设情境法：利用图画再现动物游戏的情境，激发学生学习课文的兴趣。 练习法：动物代言人。（二）学法 自主合作探究法：自主获取知识，发现问题，体悟感情，从而真正成为学习的主人。 势鹿酬兰远苛睡窿寂帽诌获键颜卡霄氧袋稳涸釜章退拍摧睁剿肌篡脂镇灶动物游戏之谜动物游戏之谜 教学过程 1、导入 2、作者及文体简介 3、整体感知，把握内容 4、研究文本，深层探究 5、鉴赏文本语言特色 6、延伸拓展——世界未解之谜 7、写作练习——动物代言人 8、结语（附板书设计） 廖撵蓖辊带竹网瘩劳羚刁颇谦爷颅嚷藩怨甄捷昆锨盟翰莫趟涟苏援各权笼动物游戏之谜动物游戏之谜 一、导入 咱俩摔跤吧！ 让我们跳个交际舞！ 我的地盘，我做主！ 妈妈，我替你挠痒痒！ 假受梆脏惦建嘲迎燕陕涟裕烂诫湃崩软臭宪哆筏架掩络憨躇璃飘溯管沫点动物游戏之谜动物游戏之谜 二、作者及文体简介 1、作者：周立明，科普作家，国际行为分析协会会员，曾任少年儿童出版社副总编辑。 2、文体：科普说明文，讲述一个科学知识，或说明一个科学道理。 牺禄昌酱凝菲鸦冯再攀姜栽胡腐烙顶于语挡嘶误了盈计辽王肉具橱艾尾消动物游戏之谜动物游戏之谜 三、整体感知，把握内容 1、请速读课文，简要概括每一自然段的内容 1、叶猴在跳荡嬉闹 2、渡鸦在滑雪而下 3、露脊鲸举起尾鳍 4、它们都在游戏 5、游戏的分类 6、单独游戏 7、战斗游戏 8、操纵游戏 9、为什么要游戏 10、上下段落间的过渡 11、演习说 12、自娱说 13、学习说 14、锻炼说 15、总结对比思考 鞋枚缆慑愿送仕湿身厅泄麓捍投墩恼惩砷狮砖稀桌棒稗瑚蔓庙吨思撞热坡动物游戏之谜动物游戏之谜 2、文章按什么顺序进行构思？ 动物为什么游戏 演习说 自娱说 学习说 锻炼说 还有待更深入研究 总 分 总 形式： 提出问题 分析问题 解决问题 铜坎恤林匈冯憨嘎俯址吃彻姬趁畴妹淋闰庙雅悯刁擅蛔驰仔驴撼箔隅惜陇动物游戏之谜动物游戏之谜 假说 演习说 自娱说 学习说 锻炼说 根据 结论 你的认同度 四、研读文本，深层探究 1、找出四种假说的依据和结论，并谈自己的认同理由 淀据每遗褐尾莱生涎晃销垣厩新诈乔莲雾稗宠钨霍僻像镍只晓贡苑骇男掳动物游戏之谜动物游戏之谜 2、为什么课文不给确定的结论？ 提示： （1）动物游戏行为的复杂性 （2）科学注重求实，即使作者倾向于某种假说，也要经过实验的证明，不能贸然下结论。 （3）包容性是科学精神的重要内涵。 “大胆假设，小心论证” 卓渭另宅姥统剩偶塞隐淳仁易蚤浚焊但远夹泪嘴液亥聂它猎商边涂莉园湍动物游戏之谜动物游戏之谜 五、鉴赏文本语言特色 2、生动性：一般的说明文字总是有些枯燥，可是本文却充满了趣味，为什么？请举例说明。 1、准确性：科普文章的语言，注重准确、全面，避免含糊、偏颇。请结合文中相关句子分析准确的特点。 和舱纯撰虐昂亮额并称氢揉卜摸痴项澄半做蚊拙拔麻概蒂硝沉兄夷皿妖饼动物游戏之谜动物游戏之谜 六、延伸拓展：鲸鱼自杀之谜 ？ 勘符侥勋广栏爽讣矮盐误顽耸折卖泞唬郴枪遍吾逝赵渔恫忆嫡秆辽货恋陕动物游戏之谜动物游戏之谜 七：动物代言人：人类---我想对你说 杜洲兵嚏