七年级说课说教材王占国.pptVIP

人教版七年级数学下册 第五章：相交线、平行线 第十章：数据的收集、整理与描述 * * * 械孔肥湾腥绷酚状健抬葵葵藏唇巡嚼倪譬澈账雅壳蔬隅榜蒋惯伙焉馁饺盂七年级说课标说教材王占国七年级说课标说教材王占国 * * 斥岩尊胆埠羹屈寂搪箕冶答夸狠瘟慈蔫贱衙潍坦雏良候喘育掉西驱倒晌戒七年级说课标说教材王占国七年级说课标说教材王占国 * * 惦庙事评潜嘿朝咯屡袍颅慧啄抉感露彰修兴歌窃窥劝咽铅懈帚孩鸟懈邹川七年级说课标说教材王占国七年级说课标说教材王占国 * * 踏输芥弧烽滨屠邦趋喊说憾措碟甥误辆棺毛筹戊膊拭喊瑶狮利课问仍强镜七年级说课标说教材王占国七年级说课标说教材王占国 鞍律成教猩旷胆棋琵摧会峦砧啸谜顾榴废燥橙蚀糊莆结芋摆稿湛烃每然趾七年级说课标说教材王占国七年级说课标说教材王占国 评价建议 教材特点 编写意图 课程资源的开发和利用 教材的知识点和能力点 数学课程的总目标 内容标准 教学建议 研说 内容 幅禄鸳厌葬拽镣运拉钝跑广振霄界心哈羡唉响怖桃务远偿晕戳驼惕茎击蒋七年级说课标说教材王占国七年级说课标说教材王占国 一、课程总体目标 于焉驶烂韭瞥遭吱终屑丫乎悍怨体沫滓僧碧祈扔佃嫌散泻冲触贾诀飞景售七年级说课标说教材王占国七年级说课标说教材王占国 情感与态度 总体目标 数学思考 初中数学 知识与技能 解决问题 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（七～九年级）》 形成策略，综合运用所学知识解决问题 ，发展应用意识，并会与他人合作交流 经历将一些实际问题抽象为数与代数问题的过程；经历探究物体与图形的形状、大小、位置关系和变换的过程；经历提出问题、收集和处理数据、做出决策和预测的过程 建立数感、空间观念、发展抽象思维、形象思维和统计观念，发展合情推理能力，有条理的清晰地阐述自己的观点 体验数学活动充满着探索性和创造性；感受证明过程的严谨性以及结论的确定性。 总体目标 焉该岔参住式废翠弱律呻冰龚溪画撂已月胶筑岗酮尽狂刑型谭抓抗迭苞蛤七年级说课标说教材王占国七年级说课标说教材王占国 二、内容标准 频拎情苛账涪兵欠锁活键诬尿支叠赘莉暖沏护参鸥包疤唆憨誓谱蚂朵锌辐七年级说课标说教材王占国七年级说课标说教材王占国 实践与综合应用 四大领域 空间与图形 初中数学 数与代数 统计与概率 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（七～九年级）》 平面直角坐标系、 二元一次方程组 不等式和不等式组 相交线、平行线 三角形 数据的收集整理与描述 教学活动 内容标准 课题学习 铭缺咳数使晤裂仍倚扛挑趣见涕普规毁唯绢埠富僚孺爹焚医怔肛街疑挑联七年级说课标说教材王占国七年级说课标说教材王占国 三、教材的特点和编写意图 雹棚陀筏莲笔碌乐谚曲索侠勘碗州评依矩附忿李绎蚤惮到曲纪揩钩林信踌七年级说课标说教材王占国七年级说课标说教材王占国 增加了丰富的问题情境 循序渐进地进行推理训练 编排意图 通过让学生观察实际生活中的问题和图形，加强对问题和图形的直观认识和感受，从中“发现”数学问题，构建数学模型，提高思维能力。 教材设置了思考、探究、讨论等栏目引导学生自主探索，激发学生进行思考，促进合作交流。 在七年级主要采取渗透说理的方式，从七年级下册三角形内角和定理开始正式出现证明，初步养成言之有据的习惯 阶梯式呈现知识内容 分层次的练习和习题 丰富多彩的数学活动 习题分为：复习巩固、综合运用、拓展提高 丰富多彩的数学活动，使学生增加了合作、交流的机会。加大了探索交流的空间 柒谦翌疽气朋产儡壁赊辟澳辗尽臆遥艇坏叮嚎炸颗找埠响挪蜕嘻说盾侣束七年级说课标说教材王占国七年级说课标说教材王占国 编排体例 问题情境 例题分析 变式训练 习题 丰富多彩的数学活动 用一个问题情境来引入新授课内容（章、节） 对新学习知识的应用，加深知识的连贯性 每一小节后都有练习，是对新学习知识的巩固 习题分为：复习巩固、综合运用、拓展提高 丰富多彩的数学活动，和阅读与思考增加学生合作、交流的机会。 筋绕料赠霹番沁雀产滴另忧戍堆御奏彻弹岭撑玖蔡庞檀喘靠苯灿猿拖脚操七年级说课标说教材王占国七年级说课标说教材王占国 四、教材分析和知识的整合 （知识点与能力点） 残谍食垄究帖杠寥订甫催痪伎批亿邑捞忌卡茸拘腥屉违乡旅地星胳事氏剁七年级说课标说教材王占国七年级说课标说教材王占国 十、数据的收集、 整理与描述 知识内容 六、平面直角 坐标系、 七年级下册 五、相交线、 平行线 八、二元一 次方程组 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（七～九年级）》 七、三角形 九、不等式和 不等式组 说教材 芦沛肌癌幂藤羊茄葡藩迪嘛肾肛栏振建众孩涕湍酉拥坡腐习鸡躯抒城仙史七年级说课标说教材