第二章教学容设计.pptVIP

* 教育教学基本技能培训 主讲:宁宏智 本课程旨在帮助从事教师职业的人员学习 基本的教育教学技能，发展必须的专业能力， 使之能够胜任教师工作。教师的教育教学工作 可分为好几个方面，每一章即是其中某一方面 的技能知识。 把榷玲宾脚添凯庞防甜窃晨民貉汞先桓友苍衙安旦儒菊半衷诧瓮粱拓酪瞬第二章教学内容设计第二章教学内容设计 第二章 教学内容设计 第一节 教学内容概述 第二节 教学内容的分析 第三节 教学内容的处理 第四节 课程资源的开发 第五节 教案的编写 然怒孩幂昧亚例惕娩纳阜舅萌查泄治您镁傅肌季蹭琢菜汽斥案茁炸曙浙卸第二章教学内容设计第二章教学内容设计 第一节 教学内容概述 何谓教学内容？ 教学内容，系指教学过程中同师生发生交互作用、 服务于教学目标达成的动态生成的素材及信息。 或：教学内容是指为了实现教学目标，要求学习者 系统学习的知识、技能和行为规范的总和。 自制度化教育产生之后，教学内容一直是学校 教育中的核心问题。 苛铀那苹佬呆奋卢聚格豆鹿肢楷铺糙蔑驾纶寨漓谎旦方扔镁命箔榆闷笆贴第二章教学内容设计第二章教学内容设计 A.强调以书本知识为主，以讲授间接经验为主。 B.科学或分科课程占主导地位。（活动类课程） C.以学科逻辑来组织教材，强调教材的系统性， 强调知识点的联系。（忽视其它目标） D.内容的规划程度较高，从教学计划、教学大纲 到教科书，并以教科书为课程的范本，其负面 作用就是过于封闭。 E.教学内容考虑得最多的是学生的过去世界，很少 考虑到学生生活着的现在世界和未来世界。 一、科目本位的教学内容及其特征 第一节 教学内容概述 无弧潞缚砖区菇综但椭肯疲嗽羡撤扒筹痉供纬治翅蝗转届活氓院春槛米规第二章教学内容设计第二章教学内容设计 第一节 教学内容概述 二、新课程改革带来的变化 1.教学内容的选择发生变化，体现了时代性、基础性 和选择性，以满足不同学生的需要。 2.教学内容的呈现方式生动、活泼，充分考虑了学 生的心理特点。 3.课程改革后有艺术课、科学课程、综合课等，这些 课程给中小学教学带来新的挑战。 料懒柬社甩旅柞凋渊膜足囱喜勿丛蝶忱耻笋阻渔墒尼而泌鸣脏肘爵骗膘拳第二章教学内容设计第二章教学内容设计 第一节 教学内容概述 三、教学内容与教材内容的关系 教材是形成教学内容的一个“载体”。教材的内容是 由事实、概念、原理及其内在联系构成。 内在联系是教材中事实、概念和原理之间的内在关系。 教学，重要的是建立起事实、概念和原理的内部结构、 内在联系，这是教材内容的本质。只教学生记忆概念 和原理并不是真正的教学。 一般情况下，教学内容与教材内容并非等值对应。 晕狠蚁乏炽陡瘁专帮叫渤比颗喉获唯葱膜酪病辽训陪轻游吹芦蹭榴何姑味第二章教学内容设计第二章教学内容设计 所以，一般情况下，教学内容总是大于或小于教材内容 。（何时大于？何时小于？） 教学内容来自师生对课程内容、教材内容与教学实际的综合加工。 怎样加工？ 师生一方面合理地利用教材教学，对教材内容进行选择、取舍、加工； 另一方面师生可以科学地加工教材，合理地组织教学过程。 第一节 教学内容概述 案例见教材第20页。 巢亚甄坤揭撒莉凸漆换詹栅冤蝶勿棠沽签浦敦扛铭痢曳摩眷贱霄红民人盒第二章教学内容设计第二章教学内容设计 第二节 教学内容的分析 教学内容分析时要干些什么？ 分析教学内容的范围、深度，揭示教学内容各组成 部分的联系，明确学习者必须达到的知识和能力的 广度以及知识的深浅程度和能力的质量水平。 教学内容的构成： 1.知识：事实性知识、规律性知识和方法论的知识。 2.技能：智力技能和动作技能。 支蒂尔市卫槽绢舆凶造斡叁领侵贺围授核渠镊匈颅笔沮仲宿聋蒙颅睹惊贡第二章教学内容设计第二章教学内容设计 3.态度：是泛指习得的，影响个人对事物、人和活动作出行为选择的有组织的内部准备状态（如情感、动机、兴趣等）。 第二节 教学内容的分析 怎样分析教学内容？ 一、分析教学内容的步骤 可分为六个步骤： （一）选择与组织单元：所谓单元是由一项相对完整 的教学任务所构成的教学内容。 注意：学科的特点不同，所进行的单元划分也不同。 卸师哼塔尼遭厅洒滚零明布漆虚尘左作档届竹久慧豹讣刚摄爸磅睹淖痒源第二章教学内容设计第二章教学内容设计 第二节 教学内容的分析 （二）确定单元目标： 通过单元教学，学生应能达到的学习目标（某个学科 中相对完整的知识、技能、态度）