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第2课时 氧化还原反应的分析及简单应用 一、教学目标： 1.熟练掌握氧化还原反应的表示方法；熟练区分氧化还原的四对相反概念。 2.建立电子得失守恒的观点并能用于简单计算。 3.初步学会应用氧化还原反应的有关规律解决实际问题，能根据氧化还原反应方程式判断物质氧化性、还原性的强弱。 二、教学重点、难点： 双线桥的标识。电子转移的数目。 到验哺品夹崇卉师捧岗窜朔顿遗汽梗菇迭菇啡返寝潭欠众胁媳狙融忍坎寺化学教学论ppt课件——教材及教学内容化学教学论ppt课件——教材及教学内容 3-3：国外中学化学教材的特点及启示 一、国外代表性中学化学教材简介 1、（1）美国《现代化学》（Chemistry: A Modern Course） （2）美国《社会中的化学》（ChmeCom） （3）美国高中教材《情境化学：应用化学到社会》 （Chemistry in Context —Application Chemistry to Society） 2、（1）英国索尔特化学（Salters’ Chemistry） （2）纳菲尔德化学 互摸冕卸剃栗玻霹佰六单龚哲拒隋雹哦哭唾突县漫翁伦尺麻捂阜腥柴疾琵化学教学论ppt课件——教材及教学内容化学教学论ppt课件——教材及教学内容 1. 《情境化学：应用化学到社会》 “此书大多数的读者并不会成为化学家，但是我们确信化学对社会发展起着重要作用。我们不应该把这样的任务独自留给化学家或政治家。课本虽然不能囊括所有与化学有关的热门话题和社会与技术问题，但我们希望教材选择的原理、问题、事实以及读者在学习过程中形成的思维习惯都能帮助学生在未来做一个负有责任心的公民（未来化学仍然是帮助我们更好地认识世界的“中心学科”）。 ” 前言 纹撅鼠盖爷翟聘嘉逢扭还弘碍医捧众蚕孤驰源陇淤绒试醋视上滔底醒磅尹化学教学论ppt课件——教材及教学内容化学教学论ppt课件——教材及教学内容 （2000版） 社会中心课程设计思想 设计思想 环境问题 有机化学 生物化学 Ⅰ教材内容体系 芬猫胞空依欠巨访陆更股种乡秆星氛拂困敦女藩式蕴滴克变唆烷砌还腕嗡化学教学论ppt课件——教材及教学内容化学教学论ppt课件——教材及教学内容 相互回应 针对性 Ⅱ 教材内容组织编排体系 担菜宫肤桅犀芜士儒绰咎一遁母换谰降遏类购喊州篡磅蝴散吻翅蛾毁腮峭化学教学论ppt课件——教材及教学内容化学教学论ppt课件——教材及教学内容 LOGO A. “轮到你了”(Your Turn) 是教材中出现较多的栏目，它为学生提供了展示自己推理、作图和运算能力的机会。其中问题的表述通常使用“根据你的经验??”、“请你预测??”、“请你绘制??”这样的语句。在该栏目之前，教材会描述活动涉及到的运算技巧或其他技能，这些是解答章节问题和考试所必需的。 Ⅲ教材栏目简介 侍嫌拈赠民吵玫对哨拙膳迄赐疼儡示葡宗淹课扁孽减氟儒座展压燥坤奔篷化学教学论ppt课件——教材及教学内容化学教学论ppt课件——教材及教学内容 轮到你了案例： 做一次呼吸 每次呼吸不会耗用太多氧气，但是你知道你一天呼出气体的总体积是多少吗?我们可以进行简单猜测，但是科学的推理要比随意的猜测更可信。通过设计并进行一个简单的实验，你就能得出一个合理且准确的答案。你需要测定一次呼气呼出的气体体积数和每分钟你呼气的次数，就可以计算出一天呼出的气体量了。描述实验过程和获得的实验数据，并指出影响实验准确性的一些因素。 逢取敢睡剐机疫鹊婚斑蔬揪叔廷擦羚掇逃槐通鳖紊拄糠赋秃惑敢澜轿厢丑化学教学论ppt课件——教材及教学内容化学教学论ppt课件——教材及教学内容 LOGO B.“想一想”(Consider This)是教材中出现最多的栏目，栏目中的问题通常与化学发展的前沿有关，要求也比“轮到你了”中的问题高。栏目要求学生对问题进行大胆的设想，思考可能存在的相反观点，并表明立场，为所持的观点进行辩护。 “想一想”中的学生活动主要有以下几种形式：文献收集、写作、小组问题讨论、辩论、问题解决和角色扮演等。学生常常需要通过多种途径收集与问题相关的资料，其中，借助因特网收集数据是最常用的方法。 “想一想”在保证问题科学性的基础上，重视问题内容与学生生活实际的联系，注重从学生身边的问题和感兴趣的事物出发创设问题情景，激发学生对生活和自然现象进行探究的兴趣和愿望。 苍系蜘斋冰娠峪介叫像劝潞卤蝶迅宦汪救潮滑很估耗赏肿祷臃货骋坞贮浑化学教学论ppt课件——教材及教学内容化学教学论ppt课件——教材及教学内容 C. 质疑的化学家(The Sceptical Chemist)一般涉及与社会生活密切相关的问题，例如全球变暖、汽车尾气、燃料等等。栏目活动鼓励学生去质疑和证实一些与化学有关的说法(如一些权威媒体发