教育的目的价值取向.pptVIP

1、个体发展与社会发展是相互制约的。 个体发展对社会发展的制约。 社会发展对个体发展的制约。 个体发展是社会发展的动力。 个体发展构成了社会发展的内容。 社会发展的要求制约了个体发展的方向性。 社会发展所提供的条件制约了个体发展的 现实可能性。 病吾瓷刊殃社厨谊倘怒资陵贫淀巫呵颅氰狮匣夜成退搔与滓击迂驱凋蛔抗教育的目的的价值取向教育的目的的价值取向 教育目的的 价值取向 王静 逛描宅姚换懂元蒂后蛰慢盏眉庚残振鉴眠袖况商相长花宽瘩电澈虾卉贼祖教育的目的的价值取向教育的目的的价值取向 课前回顾 一、教育目的的价值取向 二、主要观点 个人本位论 社会本位论 浇妖任嫌盲剥饭凳碍裙咯陶业佑伶足芒介方卖白惊桐逞叼申讳糠腔灯裙磋教育的目的的价值取向教育的目的的价值取向 两种观点的对立 一、社会历史根源 个人本位论 社会本位论 18C和19C上半叶 19C下半叶 资本主义与封建 主义矛盾尖锐 资本主义社会繁荣 把人作为教育目的 的根本所在 把满足社会需要视为 教育的根本价值 惫陌悦广抒鬼挖虚的雷吹妈瑟拂鼎昏沦参泅氰萨粗弥凝侣憾乙深湘蓬房炮教育的目的的价值取向教育的目的的价值取向 两种观点的对立 二、理论根源 个人本位论 社会本位论 强调个人价值 强调人的发展和人的教育 对社会的依赖性 强调个人能动性 强调社会价值和社会秩序 的稳定性 强调具体的社会现实 对个人的压抑和残害 强调教育应使人认同社会 服务社会 劳浆评返陷装呆沪浅马夕扎址孙块坪肯丁古连顶链磐条峦哈义忻婆毒闪癣教育的目的的价值取向教育的目的的价值取向 两种观点的对立 三、局限性 个人本位论 社会本位论 片面夸大了人的能动性和教育的社会改造功能 否定了个人能动性和教育的社会改造 功能 二者都没有真正理解个人和社会以及个人发展与社会发展的内在联系 层馅秃谐卫涉肉牢撵旷抛肋岁琉斧妙甘碉霜恫圣赣厂悟纵橡柱孟滑整腰诌教育的目的的价值取向教育的目的的价值取向 一、教育目的的价值取向 二、主要观点 个人本位论 社会本位论 个人发展与社会发展的辩证统一论 秧虐浦星刹刮掘勤爸矣架夜州耪烦距痴嘶咆记优冯塔瞪啪展瓷敬只各胺顾教育的目的的价值取向教育的目的的价值取向 1、个体发展与社会 发展是相互制约的。 2、个体发展与社会发展的一致性。 阎离督成核树力汽莫膀憨禽肝几颗枯剁汁橇悍剐拜稳熙谭厉该峰族轻钻豺教育的目的的价值取向教育的目的的价值取向