第一章教育经济学概述预案.pptVIP

教育经济学 （一）教育经济学的概念 1.教育经济学的形成与发展 （1）教育经济学的萌芽 （2）教育经济学的产生阶段 （3）教育经济学的低谷时期——怀疑阶段 （4）教育经济学的健康发展阶段 2.什么是教育经济学 教育经济功能的论述： 中国古代齐国政治家和文学家管仲的《权修》 “一年之计莫如树谷；十年之计莫如莫如树木，终身之计莫如树人。一树一获者，谷也；一树十获者，木也；一树百获者，人也。” “十年树木，百年树人”。 亚当·斯密《国富论 》认为人力资本投资以较高的终生收入形式，获取巨大利润。 马克思：“劳动力的教育费……包括在生产劳动力所耗费的价值总和中，“而个人的充分发展又作为最大的生产力反作用于劳动生产力”。 1904年詹姆斯·道奇(James Dodge)“将几个大工厂从业人员的收入，按普通劳动者、在工厂受过学度训练者、职业学校毕业生和技术学校毕业生等几种类型，进行比较研究，但数学方法并不成熟。 1961年约翰·韦维出版《教育经济学》一书作为标志。 50年代末，罗伯特·索罗关于技术贡献率的生产函数讨论劳动，资本投入之外的残值。 丹尼森，格利力兹，舒尔茨又将技术的贡献因素分解为: 人力资本投资论兴起：舒尔茨获诺贝尔奖 文章：人力资本投资 教育