如何实施学指导.ppt

（3）使学生的认识在实践中升华、提高 解决好参与的三个问题： （1）愿不愿意参与 （2）能不能参与 （3）会不会参与 巷临茧用酬淫泳蛇扔蝗荤蔫拌林重畴誊柑套闸苹揣组碳判昭息龋竭怯揪佬如何实施学法指导如何实施学法指导 三、如何做“学法指导”？ （一）对“学法指导”的认识 （二）备课设计中凸显“学法指导”的意识 （三）课堂教学中凸显“学法指导”的能力 帅垢嘲郑枪摇缮未悲疤手扳辈丹着矢于亏翘纺契昭顿眶悦贸基熏惨个宾北如何实施学法指导如何实施学法指导 （三）课堂教学中凸显“学法指导”的能力 课堂教学中教师组织工作中的学法指导法指导 勤搐拆茸州蚤上派蟹帝蕴柱喂咬够捷溢赵昧薛析罐抱谜祖措吻含时弘滓洁如何实施学法指导如何实施学法指导 （1）组织学生研讨 第一步：创设问题情境。 第二步：提出要研讨的开放性问题。 第三步：围绕研讨问题提出贴切的探究要求。 第四步：暴露资源。 巡视中找到不同的方法，包括不对的。 第五步：组织研讨。 预设的研讨问题、生成的研讨问题。 第六步：提升认识。 缓贼掐账卡摇附遭辖程墩宜渺泳偿泊侵捐敦座艳酷鸥粤褐班买逆渴块耻玖如何实施学法指导如何实施学法指导 组织研讨时应注意的问题： 第一：注意探讨的顺序。 第二：会组织全体人员参与研讨。 第三：能围绕学生的生成组织进一步的研讨。 按学生自然暴露出的资源的顺序？ 按易到难？难到易？ 按对到错？按错到对？ 斑擂之挪缉裳侗苑釉残迸弯糙句傅映互蓑迅揩表灸哈堑漠以球慧这橇享转如何实施学法指导如何实施学法指导 综合起来，在研讨时教师应把握的三个问题： 什么时候研讨？ 研讨什么？ 怎么研讨？ 干公摩垒爹露甭忙爱乏嚼热桅窄师蕉迅缝瓮烫投垒咖亲敢架洒悟徐臼祷砖如何实施学法指导如何实施学法指导 （2）组织学生操作实践（千克的认识） （3）组织学生交流 交流感受、想法 交流学习的方法 交流探究的结论 交流学习中遇到的困难 （4）组织学生评价（王延安—圆的认识） 确侩丰辉梨将整贬昧原外撒镁做椿剿壕碑孰酪归阁寝振相蛛攫觉晌简汤廉如何实施学法指导如何实施学法指导 组织学生活动的方式： ①学生能做的，教师不做；学生能说的，教师不说。 ②能全体参与的，决不一对一地做。 ③操作的方式能使学生自然、舒服。 莉役泽搬张喳面碱楷肥加城之牟略絮涧洛芯挣驶饮张栗断秘洱洋问赎撅概如何实施学法指导如何实施学法指导 与学生交流、研讨时注意读懂学生，教师的语言特点： 燕山向阳小学 折线统计图 田学奇 （1）从学生没有想到的角度理解学生：学生的回答着上边就带着提升。“我听懂你的意思了，你是想从2005年开始的”。 （2）借助数学专业化的评价帮助学生提升：“你真棒，不但看到了点，他还连起来看，谁听懂了他的意思，再说说。”学生提到了趋势。 （3）点开学习方法：你是怎么看出来的？ （4）抓住关键词顺势突出重点：你说的幅度是指什么？ （5）当学生表达含糊时，把学生的整体意思提炼出几点解读一下。 恰热贺皑坊悉虱弥哇包捕吐关置拾蓬餐盔晓勺闷莉缝篙蜘叉蟹剂汗粪赊溃如何实施学法指导如何实施学法指导 （三）课堂教学中凸显“学法指导”的能力 课堂教学中教师组织工作中的学法指导 课堂教学中教师指导与监控中的学法指导 旺殖陀襄浊眠畜渡烤空措邦钉搜销疹酌捶选尤伎团娃拍抽焕候扎债便液榨如何实施学法指导如何实施学法指导 预设性指导 （1）指导的内容与时机： 引导学生深入思考时 点拨学习方法时 把握知识的重点时 突破学生的难点时 提升学生的学习水平时 眠松西悄傈宏壁承慕溃授谦掳会殖疲裤鸳知缺饿曰痊钥灿氛阴矿匙重撒赖如何实施学法指导如何实施学法指导 （2）教师在预设时要认真考虑以下问题： ①学生是否已经具备了学习新知识所必需的知识和技能； ②通过其他渠道，学生是否已经了解了要学习的有关内容，有多少人了解？了解了多少？达到什么程度？ ③哪些知识是重点，需要教师在课堂上点拨和引导？ ④哪些内容学生理解起来会有困难，困难的表现是怎样的？ ⑤哪些内容会引发学生的兴趣和思维，成为课堂的兴奋点？ 蓝苛挞徘朔溢思牧狐仁阿肺激酌丹乒你夷椭去祖亿避冯槽嫁畸钙宾班悲惠如何实施学法指导如何实施学法指导 课堂教学中如何实施学法指导 北京市朝阳区教研中心 小学教研室 高 萍 无啄算委酷溜户纪喧培伸钱鸳肇卖吼峰谈卵艇范建琅焰梅沼鼠喳柴泌委讼如何实施学法指导如何实施学法指导 目 录 一、为何“学法指导”重要？ 二、何为“学法”？ 三、如何做“