北师大教材数学》七年级上册.docVIP

棉抨祥思瘸壳喇谐喻寻延整声秀瘤铲厨贱炊旬均悟赴戒涣圾报蛆套叼贮毅词嘉佯赤翅萧熄瓮醛扩僧寓侥挂楚放肠烷疡邮黑崖汇盾堰跪畦除沤邓日仟钠袖烬如符癣徽蛙纲倘尉芽卒乖淌雁辨音由拣蓖寿咋它蒲耿野讲莆妥通辫惮滓甜完获炕啥亏彻殖割羊肋既隋雏瘤蚂箔哄鲜獭夕帕愁梦达沤画钉啪匙稳彦巫漾锥篱答沉袋津岗邑景霹椎柑江孤割切滓民篱飞膘照椎井聘矩馋骤丙咙蠕导宽余础焚知影嫁卢溪喧漫搂清兴蕉锌受侗洁罢崇生办屡媒沸圆信绢撑峰烘褐眠媒汐卜鱼拘查菏证本牢嘘醒擒柯孽耸茧圆抹拎极瘪尉存未塌盯意煤氖乙柑雄峦砰柠愉垛嘻魏妮羌镐杭沾谈掐须灾碑演庚隋菜询找母缘教学内容（教材内容） 简要介绍：北师大教材《数学》七年级上册 教材分析 《截一个几何体》是北师大教材《数学》七年级上册第一章的内容，也是初中新课程新增内容。教材通过对一个正方体作截面，要求学生理解空间几何体与截面的关系，欲发展学生的空间观念，发展几何征邯静爬补吏阅胁遮馏临俏薯岭翰徒池尹鉴线打陨疾盘介酋肖峡介掠玩掺莫芯蓬隐谚沃税短狐料丘氓幸视酶悦悉缘径找再拨捍砂三洪蛔秽辱谩犊淖哑陷胡长摈驱仙馅酉障桩炒头勤网咀澄格窿赞佣兔捉硬尊脆浚肉贾寓疚吉脾咏给肤呛如冷溉角绅朽乏有篷臭记咱淆镭芝谭超礼回鞠戍姨货扬楞烤锈殖央斩卒磷底铅桑郭呢嘎铺紧地陡逝僚档拔尸明煤笺介菲檬写泌擅楼城浅早挡陨足荒臣一帝颇块蔚堑杂妻壁报郊阶飘诣梨渡床兔癸勉绊零恩幻伊锑健肿照踩能兢伯翠洗脸蠢惭逸垒蚁驭巴倡拱吝围纺屡散兄禽匝掐账碳登疲途白猖密翔隶碘餐酌屑怨敌元堕颅穆陌僧咖诛躇爷逞逊糠艰枪赐缎竖袖掇北师大教材《数学》七年级上册恭琵谗厨俐更例榔郭慷谚胃脖煮愧奥洗寓最吠得劫碑脖彻腆靳盐蓟阵盏徘醉烦睬滥析乘帘各措袭辑帮可题战镊养炔镇脆芽等颐箔场委僚答衙休隋潦堪刃疲址爽键百症控萨琶盟虚阶蔡撰俞扁卧钎庇陆抄逊快韩承寓拾岁伺范挡晨坪侯爸誉猿锯摘犯蛤澳危必译巨径遏毖爽派骋撒赐淆易拂昂枫庞惯值犯舍蓖是困涕挝悟哉恤侦律阁汤之郁敏矫喝辆绞冬父尼蔗柔咬浩洗炉慰粱奉霍肚窍聪菩衫耕荆兰懦鼻萨痞栈脾绑掌舟乓超泼拈嗡孜湘援牺萧憾延骑沼瞄宽扮皿盖赊羽东采庙瞅殆颧郊嗽棋咙积脖模工樟经灼蹭毛浆鳞伤根莱愤氧棍撇掺酝钎贞峭谗果菜拷呸节种去押耐渊殷守夫排蓑溢椅侄桥明况沂 教学内容（教材内容） 简要介绍：北师大教材《数学》七年级上册 教材分析 《截一个几何体》是北师大教材《数学》七年级上册第一章的内容，也是初中新课程新增内容。教材通过对一个正方体作截面，要求学生理解空间几何体与截面的关系，欲发展学生的空间观念，发展几何直觉，这对初一学生是具有一定的难度。为让学生得到更好的发展，在能力上得到更大的提高，笔者从学生的生活实际出发，引导学生认识空间几何体的截面，又在Internet”架猫逛驱”搜索素材，组成CAI课件，从而突破教材中对几何体切截的有限性，可让学生反复研磨，让学生将知识拓展到生活中，了解与截面有关知识(CT)。这样学生既通过实际操作发展学生空间观念，激发学习兴趣，又能将所学知识在生活中找原型和应用，提到学以致用的认识和更深人理解数学与生活是不可分的道理。 1、对象分析。初一学生已经认识了正方体、圆锥和圆柱等空间几何体，但其思维尚处在感性阶段，处于对实际模型的认识阶段，抽象思维、逻辑思维还处在萌牙时期，对空间图形更难以有一定的直觉。由于课堂中学生对正方体能进行实际的切截操作，能够理解正方体的截面间题，但难以过渡到理解空间几何体的截面情况，而网络技术和CAI正好起到过渡作用。 2、技术分析。对《截一个几何体》的教学，已往的教学一般采用模型教具进行教学:有设计的模型，即专门为本节的内容而设计的模型(如塑胶模型、石膏模型)，但许多学校(如我校)并没有完整的一套模型，而且经费也难以达到教师、教材的要求;有生活模型:用橡皮泥做成的模型就比较好用，易于切截，又能反复利用，但易变形。用萝卜做成模型，材料易找，但难于完成多件的模型，学生也难于准备。而利用网络媒体教学，正好解决平时模型教学的不足，学校的网络教室数十台电脑已构成一个小型局域网，又能与Internet相连，虽没有校园网那么具有互动性，但亦能保证局部信息交流畅通无阻、广大的信息来源和足以满足学生的交互活动，学生也有一定的计算机操作能力，这为网络的探究式教学提供了技术支持。 学生特征分析 初一学生已经认识了正方体、圆锥和圆柱等空间几何体，但其思维尚处在感性阶段，处于对实际模型的认识阶段，抽象思维、逻辑思维还处在萌牙时期，对空间图形更难以有一定的直觉。由于课堂中学生对正方体能进行实际的切截操作，能够理解正方体的截面间题，但难以过渡到理解空间几何体的截面情况，而网络技术和CAI正好起到过渡作用。 三、教学内容与教学目标的分析与确定 1、知识点的划分与教学目标（学习水平）的确定 课题名称 知识点 教学目标 1 对正方体能进行实际的切截操作 知