我国依法治教的理论与实践问题c-陶妙如教育实践研究活动.pptVIP

一、依法治教是法治国的基本要求 法治与人治的争论 （1）治理国家主要依靠法律还是道德； （2）指导人们的行为主要依靠一般性的、普遍性的法律规则还是根据具体情况具体对待； （3）政治制度（国家与社会管理）实行民主还是专制 ——依照法律来治理国家和社会，就不能依靠权力、依靠当事人的主观随意性来行事。 （一）依法治教的要求 1993年《中国教育改革和发展纲要》提出。 依法治教：逐步建立和完善教育法规体系，把国家与社会全部的教育活动纳入依据法律进行管理的轨道，做到行政机关依法行政，办学主体依法办学，学校依法治校。 ——从国家法制的角度，要求建立和完善教育法规体系，做到有法可依。 ——从国家教育行政的角度，要求政府及其教育行政部门依据法律治理学校。 ——从学校管理的角度，要求学校依照法律和规章制度对学校的各项事务进行管理。 （二）我国实施依法治教的特殊意义 1、中国社会和教育具有人治的传统； 历史传统：人治、无法可依、有法不依、忽视人的权利 2、现实的学校事务管理中存在违法、违规的现象； 市场体制：显露教育产业化之危 3、学校内部教学和管理中还存在侵犯教师、学生权利的现象； 学校管理：合法性的质疑 二、依法行政的理论与实践 教育行政部门的法律地位 《教育法》第十五条? 县级以上地方各级人民政府教育行政部门主管本行政区域内的教育工作。县级以上各级人民政府其他有关部门在