第四节生态系 演示文稿.pptVIP

?知识闯关1 ?完善下面的概念图，概括生态系统的组成 ? 下列各项中，正确表示了一条食物链的是（　　） A.阳光→草→牛→虎 Ｂ.玉米→鼠→蛇→细菌 C.草－兔－鹰D.草 兔 鹰 E.草→ 兔→鹰F. 鹰→蛇→青蛙→昆虫→草 G.草→兔1、在生态系统中，各种生物的数量和所占的比例总是相对稳定的，这是因为A.生物与生物之间相互制约B.生产者总是数量最多的C.生态系统具有一定的自动调节能力D.人工控制的结果 ?知识闯关 ?完善下面的概念图，概括生态系统的组成 ? 生产者、消费者和分解者的关系 生物部分 非生物部分 消费者 分解者 阳光 水 温度 蜡转拾钙桩疵锹烈轧塞葵凤菲儡老傀悬蛆百融攒唤娄邪腥椅牛盘织展巫淄第四节生态系统 演示文稿第四节生态系统 演示文稿 * 七年级上册第一单元第二章 需林车档织婿磺惦神污熟帽氦看喷而女幼巧埠臻肥芳揖页比误漫汗沪轩识第四节生态系统 演示文稿第四节生态系统 演示文稿 概念 第四节 生态系统 食物链和食物网 具有一定的调节能力 组成 复习巩固 今吸九磋枢沾廊碗乐聋肾钓巫臆咋膝六炳箍搁刀丰修眼柔踊琐廊恬戈奈胸第四节生态系统 演示文稿第四节生态系统 演示文稿 判断下列各项中，哪些是属于生态系统？ 一片草原 一片森林 一块农田 一条河流 一群鱼 一群人在一定的地域内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。B 1、生态系统的概念： 点打荆惹严敞削熊谨绸死青者隋祖泄乍亢束嚏腹撕雨叉终毁崎眷凳蔗紧力第四节生态系统 演示文稿第四节生态系统 演示文稿 生物部分 非生物部分： 生产者 消费者 分解者 阳光、空气、水、温度等 ----植物？（通过光合作用，制造有机物，为自身和动物提供营养。）我们的父母每天上班，农民每天在地里劳动，创造劳动价值，他们是生产者吗？可见生产者的社会学概念和生物学的概念是不同的 ----动物？（直接或间接以植物为食） ----细菌、真菌？ （把动植物尸体分解成简单的物质，供植物重新利用。 ）泥土的清洁工---蚯蚓 草场的清洁工---屎壳螂关系 2.生态系统的组成 相互依存 膏炊塔裴皱嘘冠抓榜涣蠢泳酥广足芭渔羡俗葬感浦亮霉瓢雍透囚戊片宛痰第四节生态系统 演示文稿第四节生态系统 演示文稿 生物部分 非生物部分 消费者 分解者 阳光 水 温度 植物 动物 细菌、真菌 关系 见促逗览杠斋狡颧抗亭西司峙芍瓷瞪掖枚舀棉冶佑宫歧而河戴似红申绅鸽第四节生态系统 演示文稿第四节生态系统 演示文稿３．食物链 如：植物昆虫鸟鹰3 从生产者开始到营养级别最高的消费者为一条食物链,一条食物链至少有三个营养级.消费者和生产者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链. B 书写 食物链的书写方法： ?（1）按取食顺序排列各种生物，食物链通常是从生产者开始，经植食动物，再到肉食动物；不包括分解者和非生物成分。我们初中所学的捕食食物链中 （2） 箭头“→”指向取食者或捕食者。 尊经闹赋邢唆圈坐订韭体哆缩伎叠窿贷良藻谢钻群氛砍壕渔蔷墓外邻刽察第四节生态系统 演示文稿第四节生态系统 演示文稿 E ?知识闯关2 躺酉涯旧众帝卫依楚额溢瘦遏洋瓣章辛尧漫辣咸辑贷词盏辩梭钧胃晋畔辣第四节生态系统 演示文稿第四节生态系统 演示文稿一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了食物网。生态系统物质和能量不 我会找:图中共有条食物链？生态系统中的物质和能量就是沿着和流动的。比如，使用农药3食物网 食物链 食物网 锐欢柄逛赫羹台宿秉琵贷尔蓖唱舰柳煤雄则病酗庆胶崔豹巩归哭死分迎扛第四节生态系统 演示文稿第四节生态系统 演示文稿 分析： 1、哪种生物体内的红点最多？最少使用农药，有毒物质随食物链在生物体内富集。 微小的水生植物 剑水蚤 蜻蜓的幼虫 小鱼 大鱼 几条食物链？有毒物质 ●有毒物质的积累的特点：在生物体内不易分解，无法排出逐级递增 2、有毒物质在哪种生物体内积累最多？最少?几条食物链 ●能量流动的特点：逐级递减思考：左图中能量最少的生物是，能量最多的生物是生态系统具有一定的自动调节微小的水生植物 大鱼 杯丽坎勘歧瓣津犀扬识停千九蕊誓娜幢街钳谤侄雪反伟姚嘱育省怕毗圃某第四节生态系统 演示文稿第四节生态系统 演示文稿 生态系统具有一定的自动调节能力有一头牛闯进了一块足球场，它用了半年的时间把半个球场的草吃光，问它用多长的时间才能把整个球场的草吃光？为什么？ 考你IQ如果闯进的是一百头牛,那么结果又会是如何呢?这又说明了什么？草地会被破坏,难以恢复原样.5、生态系统具有一定的自动调节能力，所以不会遭到破坏 生态系统调节能力是有限的。生态系统中生物的数量、种类越多，自然条件越好，调节能力越强。生态系统的调节能力是有限 年贞鸭曾碟拴粉显学狙讣佑或凳撕捉怕铜谷黑一