湘教版（2024）八年级上册地理《中国的矿产资源》教案.docxVIP

湘教版（2024）八年级上册地理

《中国的矿产资源》教案

授课教师：________授课时间：_________累计___课时

课题

《中国的矿产资源》

课型

新授课

教材

分析

《中国的矿产资源》是湘教版（2024）八年级上册地理教材中的重要内容。本课围绕我国矿产资源的种类、分布特点、开发与利用现状以及可持续发展战略展开，帮助学生理解矿产资源对国家经济发展的重要作用。知识点主要包括煤炭、石油、铁矿、有色金属和稀有金属的分布及开发影响因素，同时强调环境保护与资源高效利用的必要性。

教材通过案例分析引导学生认识矿产资源开发带来的经济效益与社会问题，结合我国矿产资源分布不均的实际情况，探讨不同区域矿产资源的开发条件与发展方向。内容注重理论与实例结合，旨在提升学生综合分析能力和资源保护意识。

教学

目标

知识掌握：能说出中国主要矿产资源的种类及其分布特点，包括煤炭、石油、铁矿、有色金属和稀有金属的主要产区。

能力培养：会计算并比较不同地区主要矿产资源的储量和开发利用情况，分析其开发的影响因素。

情感态度：体验矿产资源开发与环境保护之间的关系，培养节约资源和可持续发展的意识。

实践应用：通过案例分析，能阐述某一地区矿产资源开发带来的经济效益与社会问题，提出合理开发与保护的建议。

教学

重难点

▲重点：

1.中国主要矿产资源的种类及其分布特点，包括煤炭、石油、铁矿、有色金属和稀有金属的主要产区

2.矿产资源开发的影响因素，如技术水平、经济条件、环境保护和国家政策

■难点：

1.分析不同区域因地理位置差异导致的矿产种类区别及其开发条件

2.理解矿产资源开发利用与国家安全、环境保护之间的关系，并提出可持续发展的策略

教学

准备

教师准备：准备湘教版（2024）八年级上册地理教材，收集中国主要矿产资源分布图、矿产类型图片及相关案例资料，制作多媒体课件，设计课堂讨论问题和练习题，准备实验材料如矿产标本或模型，布置学习任务单。

学生准备：预习《中国的矿产资源》相关内容，查找我国主要矿产资源的种类和分布情况，了解矿产资源开发对经济和环境的影响，准备课堂交流材料，携带笔记本和绘图工具。

流程

教学设计

二次备课

导入

方式：情境创设与问题引导相结合

内容：教师以一段生动的描述引入课堂：清晨的阳光洒在山西的煤矿矿区，重型机械正在忙碌地作业；与此同时，在新疆的戈壁滩上，钻井平台缓缓转动，石油正从地下被抽出；在湖南的矿山，工人正在开采钨矿，这种金属广泛用于高科技设备制造。教师接着提问：你知道我们日常使用的手机、乘坐的火车、取暖用的能源，很多都来自这些矿产资源吗？你们知道这些资源在我国是如何分布的？为什么有的地方多，有的地方少？我们应该如何开发和保护它们？

目的：通过真实、具体的地理情境激发学生兴趣，唤起他们对矿产资源的已有认知，并引导他们思考矿产资源的分布规律、开发方式及其与生活、国家发展的关系，为后续知识点的学习做好情感和思维铺垫。

教学内容与过程

环节一：

教师活动：教师通过展示中国矿产资源分布图，结合地图讲解我国主要矿产资源的种类，包括煤炭、石油、铁矿、有色金属和稀有金属，并重点标注山西、内蒙古、东北、湖南、云南等主要矿区的位置。

学生活动：学生观察地图，记录教师讲解内容，结合课本中的相关图表，尝试归纳不同矿产的分布区域。

设计意图：通过地图直观展示矿产资源分布，帮助学生建立空间认知，理解矿产资源种类与区域位置之间的关系，为后续分析矿产开发条件打下基础。

环节二：

教师活动：教师分组发放不同矿产资源的案例材料，如山西煤炭开发、大庆石油开采、湖南钨矿利用等，引导学生分析这些资源开发的自然条件和社会经济因素。

学生活动：学生分组阅读材料，讨论并填写表格，比较不同矿种开发的影响因素，如技术水平、运输条件、市场需求、环境保护等。

设计意图：通过案例分析，使学生掌握矿产资源开发的多重要素，理解开发条件的复杂性，同时训练学生信息提取与归纳总结能力。

环节三：

教师活动：教师播放一段关于矿产资源过度开发引发环境问题的视频，提出问题：矿产资源的开采会带来哪些环境问题？我们应如何实现资源开发与环境保护的平衡？

学生活动：学生观看视频后进行小组讨论，列举开发过程中可能产生的环境问题，如水土流失、空气污染、生态破坏，并尝试提出解决措施。

设计意图：通过视频直观呈现矿产资源开发的负面效应，引导学生思考可持续发展的重要性，增强环保意识，为后续学习资源保护策略奠定基础。

环节四：

教师活动：教师引导学生回顾课堂内容，组织学生以“我为家乡矿产资源开发提建议”为主题，结合本地矿产资源特点，提出合理开发与保护的建议。

学生活动：学生结合所学知识，撰写简短建议书，内容包括资源开发方式、环保措施、政策支持等方面。

设计意图：通过实践活动，