小学四年级语文上册嫦娥奔月评课.docVIP

小学四年级语文上册嫦娥奔月评课 导读：　小学四年级语文上册嫦娥奔月评课【一】：《嫦娥奔月》评课稿 《嫦娥奔月》评析 授课教师：武春艳 评课教师：马恩玲 今 ... 欢迎来到招生考试网/评课栏目，本文为大家带来《小学四年级语文上册嫦娥奔月评课》，希望能帮助到你。 小学四年级语文上册嫦娥奔月评课【一】：《嫦娥奔月》评课稿 《嫦娥奔月》评析 授课教师：武春艳 评课教师：马恩玲 今天，我有幸听了武春艳老师所受的《《嫦娥奔月》一课，使我受益匪浅。下面，我就自己的所听所感谈谈自几的一些不成熟的看法，与各位老师一起商讨 一、评教材处理 武春艳老师执教的《嫦娥奔月》是九年义务教育六年制小学语文第九册第三单元的一篇讲读课文。这是一篇神话故事。主要是讲美丽善良的嫦娥为了老百姓不受害，吞下了长生不老药升天成仙的故事，赞扬了嫦娥心地善良﹑舍己为民的品质。这个美丽的神话故事，情节生动感人，文字优美，可读性强，是训练学生想象能力、语言表达能力的好教材。 二、评教学目标 武春艳吃透教材，用新课程理念审视教材。能联系本班的实际情况，体现逐一攻破重点、难点，从认知目标、能力目标、情感目标等反面确定了教学目标，教学目标定位明确而且全面，教学活动紧扣教学目标要求，层层展开，通过以读让学生有所领悟，始终以“学生为主，教师为辅”的原则，引导学生在自主活动中学习。 三、评教学方法 本节课武老师把学生放在主体位置，充分体现了新课标的核心理念，尊重学生的情感体验，坚持让学生以读为主，引导学生在读中学、思中悟。此外，武老师还采用情境教学法，运用生动形象的多媒体课件展示情境和音乐渲染情境，为学生营造了和谐愉悦的学习氛围，为学生树立学习的信心，充分调动了学生学习的积极性。 四、评教学过程 武老师在教学中，首先课件出示月之图，播上王菲的《明月几时有》，吟诵描写月亮的古诗。吸引学生的注意力，激发学生学习课文的兴趣，为学习课文作了更好的铺垫。在研读感悟，自主设疑这一环节中，教师要求学生看题目后，想知道什么？带着疑问走向课文。要求学生读课文时，勾划出不懂得字词，使学生能正确、流利的阅读课文。紧接着在多元导悟，合作解疑环节中，教师要求学生 小学四年级语文上册嫦娥奔月评课【二】：四年级语文年级研究课评课记录 四年级语文年级研究课评课记录 四年级语文年级研究课评课记录 时间：2010-4-6 地点：教务办公室 参加人：全体语文老师 记录：孙进 内容：评李萍老师所上《生命 生命》一课 流程： 一、主讲人李老师进行教学反思 如何引导学生通过对文本的学习让学生对“生命”这个深奥的话题有自主地、个性的感悟，是我教学这节课的难点。在本课的教学设计中，我试图通过“质疑生命，引发思考”“小组合作,深入探究：“品读,感悟生命的意义”“拓展,引发对生命的思考” “学以致用，抒发感悟”五个层次，去引导学生通过多种形式的朗读，在读中品词析句，在读中感悟，以课堂为起点引发孩子们对生命的感悟。 从教学过程看，主要体现了以下几个方面的优点： 1、 贯穿语文教学“读”的功能。 “书读百遍，其义自见”。作为一篇具有较强哲理性的文章，读是必不可少的。因此在教学中，我采用不同形式的读，并步步推进。初读，感知文章三个事例；寻读，找到自己感受最深的句 小学四年级语文上册嫦娥奔月评课【三】：四年级语文评课稿 四年级语文评课稿 王文霞 在历时一个多月的语文全员讲课赛活动中，我认真学习、观摩了各位语文老师的精彩课堂展示，老师们颇具匠心的教学设计和清新自然的教育风格给我留下了深刻的印象。让我收获颇多，现将自己几点粗浅的感受与各位老师交流： 一、 紧扣教学目标进行教学 各位老师都依据“课标”要求，按教学内容设置知识目标和技能目标，依据学生的实际，有层次的设计教与学的过程，重视学生探索新知的经历，渗透学生科学思想，科学方法，在课堂中挖掘知识的教育因素，寓教育于教学中，培养学生健康的情感与生活态度。 二、 在教学中灵活运用多种教学手段教学 在课堂