第1章 先秦时期的教育制度.pptVIP

 《中外教育史》 天津师范大学 教师教育学院 吴艳茹 知古不知今，谓之陆沉； 知今不知古，谓之盲瞽。 ——东汉·王充 鉴前世之兴衰，考当今之得失。 ——宋·司马光 参考书目 孙培青：《中国教育史》（第3版），华东师范大学出版社，2009年。 吴式颖：《外国教育史教程》，人民教育出版社，1999年。 张斌贤：《外国教育史》，教育科学出版社，2008年。 第一部分《中国教育史》 中国教育史的三个时期 先秦时期：180万年前——BC221年 秦统一至清末：BC221年——1840年 清末至民国时期：1840年——1949年 两条学习的线索 基于整体的视角，从制度层面考察教育的历史变革。 教育制度：主要包括文教政策、教育行政机构体系和学校制度。 基于个体的视角，从思想层面考察教育的历史演进。 教育思想：反映在著作、言论、决策和人的活动中 第一章 先秦时期的教育制度 原始社会 夏商西周 春秋战国 一、原始社会的教育 180万年前，山西西侯度文化遗址 170万年前，云南元谋文化遗址 80万年前，陕西蓝田文化遗址 50万年前，北京周口店文化遗址 （一）教育的起源 必要性——社会生产与社会生活的需要 可能性——条件逐步具备 ①人脑日益发达，智