第十一讲从数到式的转变..docVIP

学生： 科目： 数学 第 次课 教师： 课 题 第十一讲： 从数到式的转变、代数式及代数式的分类 教学目标 1.了解用字母表示数的意义，会分析简单问题的数量关系，并能用字母表示。 2.理解代数式的概念，能说出一个代数式所表示的数量关系。 3．能够把与数量相关的简单词语用代数式表示出来。 重点、难点 重点： 代数式的意义。 难点： 根据数量关系正确地列出代数式。 考点及考试要求 1． 会列代数式。 2． 会说出代数式的意义。 教学内容 知识框架 1、用字母表示问题中的数量关系。 2、代数式的意义。 3、列代数式。 知识点一： 用字母表示问题中的数量关系 前面我们学习了有理数及其运算，但在有些问题中，单独用数不能够全面或不可能将问题表示清楚，因此，我们必须引入字母表示数量关系。用字母表示数后，有些数量之间的关系用含有字母的式子表示，看上去更加简明，且更具有普遍意义。 注意： 1、数与字母相乘时，乘号可以省略不写，或用“·”来代替。省略乘号时，要把数字写在字母的前面。如：n×2写成2n，不能写成 n2；数和数相乘，乘号一定要写成叉型乘号不能写成点型乘号，而且乘号不能省略，如2×5不能写成2·5也不能写成2 5，更不能写成25． 2、在用字母表示的数中，出现除法运算时，一般不用除号，而是写成分数的形式； 3、带分数与字母相乘时，要先把带分数化成假分数；如a的倍写成a ,应为． 4、在用字母表示数的实际问题中，若有和差关系，且后面有单位，应先把所列式子用括号括起来。 典型例题 例1、填空： （1）x的与a 的和是　　　　　　　　； （2）长方形的周长为20cm，它的宽为xcm,那么它的面积为　　　　　　　　； （3）某商品的利润为a元，利润率为10℅，此商品进价为　　　　　　　　； （4）m箱苹果的质量为a千克，则3箱苹果的质量为　　　　　　　　　； 例2、一个两位数，它的十位数字为x，个位数字比十位数字大3，则这个两位数为 ． 变式训练 变式1、甲乙两地相距x千米，某人原计划t小时到达，后因故提前1小时到达，则他每小时应比原计划多走　　　　　　千米； 变式2、托运行李p千克（p为整数）的费用标准：已知托运第1个1千克需付2元，以后每增加1千克（不足1千克按1千克计）需增加费用5角．若某人托运p千克（p＞1）的行李，则托运费用为　　　　　　　； 变式3． 代数式的意义是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　． 知识点二： 代数式的意义 有字母的数学表达式称为代数式。一个代数式是由数、表示数的字母和运算符号组成，单独一个数或一个字母也是代数式。0也是代数式。 代数式中不含“=” “＞” “＜”等符号。 典型例题 例1： 代数式a+b2的意义是（ ） A、a与b的和的平方 B、a、b两数的平方和 C、a与b的平方的和 D、a与b的平方 例2：在－2，π，2x,x+1,中，代数式有（ ） A、2个 B、3个 C、4个 D、5个 变式训练 变式1、下列属于代数式的是（ ） A、S=a b B、a2－b2=(a+ b)(a－b) C、2a+3 D、S=πR2 变式2、下列代数式书写规范的是（ ） A、a×2 B、1 a C、（5÷3）a D、2a2 变式3、下列说法正确的是（ ） A、－a一定是负数 B、a的倒数是 C、一定是分数 D、a2一定是非负数 知识点三： 列代数式 1、列代数式时要抓住关键词语，如：和、差、积、商、大、小、多、少、几倍、几分之几、增加、增加到、减少、减少到、扩大、缩小、除、除以等。 2、明确运算顺序，如：‘和的积’、‘积的和’、‘和的平方’、‘平方和’。 3、浓缩原题，分段处理。抓住‘的’字，将句子分为几个层次，逐步列出代数式。 典型例题 例1、 a，b两数和的平方减去a、b两数的立方差　　　　　　　　　　； 例2、有三个连续偶数，最大一个是2n+2，则最小一个可以表示为（ ） A、2n－2 B、2n C、2n+1 D、2n－1 变式训练 变式1、如果n表示一个自然数，则它的下一个自然数是 . 变式2、小颖今年n岁，去年小颖 岁，6年后小颖 岁. 变式3、设m是用字母表示的有理数，则下面各数中必大于零的是（ ） A、2m B、m+2 C、︱m︱ D、m2+2