12 送你一个书签-教学设计.docVIP

（苏少版）小学美术教学设计 教学基本信息 课题 送你一个书签 作者 张华 无锡市东亭实验小学 类型 设计·应用 课时 1课时 教学背景分析 教材分析： 本课属于课标“设计·应用”的学习领域。在新课标中，对于一年级“设计·应用”的教学目标有明确的要求：“尝试运用不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。”书签，相传起源于春秋战国时期，是喜爱读书者不可缺少的伙伴，它记录生活、反映生活，为喜欢读书者带来乐趣和方便。方寸书签又如同一面镜子，窥千年文化，映百态人生，它不仅方便阅读，更是人们追求生活情趣的体现，特别是近代书签，材质丰富，造型各异，幽默而富有趣味，深得人们喜爱。制作书签可以充分体现出“设计·应用”这一教学目标的要求，书签还可体现人的审美、爱好和品味。设计时可重装饰、情节、幽默趣味，也可表现心情，本节课侧重于书签文化内涵的介绍，充分体现了书签的艺术价值和文化价值。 学情分析： 书签，设计巧妙且制作简便，适合一年级学生学习和操作。但一年级的孩子更注重书签的外表和趣味性，缺乏对书签的深刻认识。怎样让孩子在课堂中了解书签的历史，制作时体现出书签的文化内涵，是本课的重点。因此，教师在教学时要充分体现美术学科的综合性、人文性和审美性，把文化的内涵贯穿教学的整个过程，深入浅出地把书签的文化价值暗藏在教学过程中，在学