八年级数学上3.5 它们是怎样变过来的教案北师大版.doc

3.5它们是怎样变过来的 教学目标： 1、知识目标：探索图形之间的变换关系（轴对称、平移、旋转及其组合）。 2、能力目标：①经历对具有旋转特征的图形进行观察、分析、动手操作和画图等过程，掌握画图技能。 ②能够按要求作出简单平面图形旋转后的图形，并在此基础上达到巩固旋转的有关性质。 3、情感体验点：培养学生的观察能力和审美能力，激发学生学习数学的兴趣。 重点与难点： 重点：图形之间的变换关系（轴对称、平移、旋转及其组合）； 难点：综合利用各种变换关系观察图形的形成。 疑点：基本图案不同，形成方式不同。 教学方法： 新授课在教师引导下，以学生的分组讨论、合作交流为主展开教学。 教学过程设计： 1、情境导入 播放自制图形形成的影片，如图3—5—1。图3—5—1 2、充分利用本课时引入开放性的问题：“”图3—5—1由四部分组成，每部分都包括两个小“十”字，其中一部分能经过适当的旋转得到其他三部分吗？能经过平移吗？能经过轴对称吗？还有其它方式吗？ 问题本身为学生创设了一个探究图形之间变化关系的情景，图形虽十简单，但变换方式综合性强，可以让学生自由发挥，各抒已见，后由教师进行适当归纳小结： 整个图形可以看做是由一个“十”字组成部分通过连续七次平移前后的图形共同组成； 整个图形也可以看做是由左边的两个“十”字组成的部分通过三次放置形成的； 整个图形不定期可以看做把左边的两个“十”字组成的部分先通