人教版一年级下册数学全e册教案(表格式).docVIP

生本课堂教学设计方案 课题名称 NO.1 上下、前后 科目 数学 　教学对象 一年级 授课教师 课时 第一课时 　课 型 新授课 教 学 理 念 位置的教学内容具有丰富性、开放性和鲜明的时代特点 它是人们更好地认识和描述生活空间 并进行交流的重要工具 在亲身经历物体的位置关系和变换的过程之后 引导学生把空间方位的知识应用于生活 激发学生探索数学的兴趣 发展学生的创新意识 培养学生初步的空间方位观念 教 材 分 析本单元的教学内容设计是根据学生的已有的经验和兴趣特点 依照儿童空间方位的认知顺序进行编排 也就是从学生最熟悉的生活场景 如汽车站牌、左右手的作用教室的座位等引入教学 在各种操作、探索的活动中 观察、感知、猜测、感觉上、下、前、后、左、右的含义及其相对性 学 情 分 析 　　儿童在生活中对上、下、前、后、左、右已有初步认识 在此基础上再学习从两个维度来确定物体的位置 如某个同学在第几组第几个的情况 使学生能采用适当的方式描述物体间的位置关系 课 时 教 学 目 标 知识与 能力 1. 能辨认上、下、前、后这些方位 并用这些方位来描述物体的相对位置 2. 能将自己所学知识运用于生活实际 初步能在同一场所辨认自己或他人所在的位置和方向 过程与 方法 积极主动地参与位置与方向的认知过程 锻炼学生的口头表达能力 情感态度 与价值观 积极