人教版三年级数学第九单元数6学广角--重叠问题教案.docVIP

9.1数学广角――重叠问题 二、探究新知 1.这是老师统计的第一组学生活动情况，喜欢跳绳和打球的人数情况： （1）男生有9人，女生有5人。 （2）喜欢跳绳的有8人，喜欢打球的有9人。 2.你能提出感兴趣的问题吗? 喜欢跳绳和喜欢打球的共有（ ）人? 3.请同学们用喜欢的方式解决上面的问题： 可列表，可编号，可绘图等等 4.展示：分组展示并解说 5.小结方法 （课件展示4—10张） 同学们会用自己喜欢的方式表达出来，集合更清楚地展现问题中显示的关系。 [设计意图] 让学生体验知识的产生过程学习任何知识的最佳途径是由自己去发现。因为这种发现理解最深，也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系。每个学生都有自己的生活经验和知识基础，而对同一个问题每个有各自不同的思维方式，他们的自主建构是任何人都无法替代。为了让课堂成为学生充分展示生命智慧的舞台，教师除了要为学生提供平等、宽松、自由的课堂氛围外，还要做一名善意的鼓励者和欣赏者。 6.小练笔：[设计意图]数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识经验出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动。题型以学生的喜好为题材，激发学生学习兴趣。 三、课堂检测课堂检测A3.运用所学知识辨一道生活中的重叠问题并解达出来。 课堂检测B 1. 2. 3. 四．丰收时刻 今天我们在数学广角中想