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毕业班思品教学经验交流 马圈子中学 王丽娟 尊敬的各位领导、老师： 　　大家上午好！我是马圈子中学王丽娟。首先感谢局领导给我这次与同行朋友学习交流的机会，我感到非常荣幸！多年从事毕业班思品教学，虽取得一点成绩，但根本谈不上经验，只是根据自己的体会谈谈看法，和大家共同交流和探讨。 第一方面：谈谈我在思品教学中的几点感悟。 1、构建融洽的师生关系，让学生从情感上亲师而乐学。 新课程的思品课，突出的特点是如何把观念应用于实践分析，所以传统的憋学生死记硬背已经行不通，教学质量的提高有赖于学生的兴趣。我认为兴趣的最大动力来自于良好的师生关系，这种观点在传统和现代的教育理论中都得到有力的支撑，孔子说“亲其师，信其道”。著名的“皮格玛利翁效应”也给我们这样一个启示：老师的赞美、信任和期待具有一种能量，它能改变学生的行为，当学生获得老师的信任、赞美时，他便感觉获得了支持，从而增强了自我价值，变得自信、自尊，获得一种积极向上的动力，而老师以期待的目光注视学生，也能更多的看到学生积极的一面，从而更有教育的信心。所以每接手一届学生我都把构建融洽的师生关系放在首位，它直接影响着学生的学习情绪和教学效果。如果学生喜欢你，亲近你，自然而然听你话，学好你所教的学科。融洽的师生关系在教学过程中发挥着特殊、奇妙的作用。它像一根彩带拉近了师生心灵的距离，使学生学习动机由单纯的认知需要上升为情感需要，至于如何建立良好的