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人教版八年级下期中古诗文默写 《与朱元思书》 总领全文的句子是2.写江上放舟自由情态的句子是：3.概括地赞叹富春江江景的句子是：4.侧面表现水清澈的句子是：5. 写出水流湍急的句子是：6. 既表现了富春山的魅力，也表现了作者鄙弃名利的思想的句子是：7. 写出富春山全貌的句子是：8. 描写水尤为清澈的诗句是：9. 作者发表议论，流露出对鄙视名利，爱慕自然、归隐避世的情感诗句是 11. 与其相呼应的是“赞语”中：12. 归纳出五柳先生生活状况的句子是：13. 与“不戚戚于贫贱”相呼应的句子是：先生的三大志趣是：，，。 《马说》 14. 文中的主旨句是：15. 描写千里马终身遭遇的句子是：16. 写出千里马被埋没的根本原因的句子是：17. 千里马被埋没的直接原因（或怀才不遇的人时常感叹的句子）是：18. 能体现千里马被埋没的具体表现的句子有：《送东阳马生序》 写作者不攀比吃穿，以书为乐的语句是： 20. 总结宋濂求学生涯： 21. 揭示作者小时侯学习就很勤奋的句子是： 22. 最能表现作者抄书之苦的句子是： 23. 表明作者尝趋百里外求学原因的句子是： 24. 对太学生中的其他人“烨然若神人”作者却“略无慕艳意”的原因是： 25. 写自己幼年时解决“无书之难”的句子是26. 表现作者求教时恳切、虔诚的句子是：27. 作者从以下几个角度写从师之难： ①衣：②食：③住：④行：28. 文末最能概括求学经历的句子是：29. 文中从侧面烘托先达确实“德隆望尊”的句子是 30. 表明作者为拜访名师艰难远行的句子是 31. 表明有很多人愿意借书给作者的原因的句子是 32. 文中起统领全文作用，为全文定下基调的句子 33. 通观全文，说明作者青少年时期能不辞辛苦，一心向学的原因是：《酬乐天扬州初逢席上见赠》 34. 诗中表现新事物在发展，社会在前进，前景无限美好的诗句：35. 诗中表明诗人在友人的勉励之下，重新振奋精神，对为国家干一番事业充满信心的诗句：36. 诗中表现新陈代谢、发展变化的永恒规律的诗句：37. 诗中运用典故表达诗人内心感受的诗句：38. 诗中对仗工整且满含哲理的诗句：39. 诗中既表达诗人对友人的关怀和感谢之情，又暗含与友人共勉之意的句子：40. 诗中表现诗人饱含无限辛酸，流露出老友四散，恍如隔世之情的诗句：41. 诗中暗写诗人被贬时孤苦生活的诗句：42．诗中极言被贬之地僻远，暗写心中抑郁、愤闷之情的诗句：43．诗中与“莫道桑榆晚，为霞尚满天”异曲同工的诗句：《赤壁》 44．诗中隐含作者独特的见解，表达自己怀才不遇的情绪的诗句：45．诗中用假设句，表明机遇可以改变命运，甚至改变历史的诗句：46．诗中运用议论手法，以历史结局直接提出评判的诗句：47．诗中指明周瑜的取胜纯属偶然的诗句：48．诗中有起兴作用，借它物以引出自己所咏事物的句子：49．从反面设想，化实为虚，既讽喻统治者，又表达了自己怀才不遇的情感的诗句：50．诗中将以历史的衰，成败得失的评价寓于丰富的想像之中的诗句：《过零丁洋》 51、．诗中直抒胸臆，表达诗人誓死不屈的决心和强烈的爱国精神的诗句：52．诗中巧妙寺借助地名，表现形势恶和境况危苦的诗句：53．诗中巧妙地借助地名，表现形势恶和境况危苦和诗句：54．诗人自叙出仕做官途径和身世的诗句：55．诗中最能体现诗人“舍生取义，杀生成仁”民族气节的诗句：56．明朝爱国诗人于谦在其《石灰呤》中写道：“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。”表现了他甘愿为国牺牲的献身精神。文天祥《过零丁洋》一诗中，能够表达相同意思的诗句：57．诗中将个人和国家命运联系在一起，沉痛述说国破家亡，动荡不安的痛苦的诗句：58．词中能够表现词人豁达胸襟的词句：《水调歌头（明月几时有）》 59．词中道尽千载离人之意，希望人人平安的美好愿望的词句：60．词中词人把对人的思念化作美好的愿望而流传下来的千古名句：61．词中表现作者心理矛盾重重的句子：62．词中表达词人想远离仕途，又担心寂寞难遣的词句：63．词中既表现词人胸襟豁达，又不满被贬境遇的词句：64．有诗写道：“隔千里兮共明月。”本词中由此脱化而成的句子：65．词中化用李白的“青天有月来几时，我今停杯一问之。”的词句：65．词中表明作者由矛盾中得到解脱，要面对现实，虽身处逆境，但仍热爱生活的句子：66．《桃花源记》中有句云：“乃不知有汉，无论魏晋。”本词中与之意思相近的词句：67．本词中揭示了人生哲理，通过形象的描绘，勾勒出一种皓月当空，思念亲人的境界氛围的句子：《山坡羊·潼关怀古》69．诗中表现朝代更替带给人民的都是苦难的句子：70．诗中道破封建朝代兴亡本质，深化中心的诗句：71．诗中归结全篇主旨的句子：72．诗中运用拟人手法，突出表现潼关地势险要的句子：73．诗中能够表现作者对劳苦大众的同情和对历史统治者批判