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姚村学区 三 年级 语文 （学科）导学案设计 课题 17 孔子拜师 课时 2 授课日期 课型 精读课文学习内容 学习 目标 １、正确、流利、有感情地朗读课文。了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。 ２、懂得为学要勤奋、谦虚，永不、满足；为人要真诚、无私，尊敬师长。增强民族自尊心和自豪感。 ３、学会借助课外资料学习语文。重点 难点 了解孔子拜师求学的过程，感受孔子、老子的品行。 懂得为学要勤奋、谦虚、永不满足，为人真诚无私、尊敬师长。 课前准备 动画朗读课件 学习过程 学案 导 案 内容补充 情景导入、明确目标 　　1、学生展示搜集的孔子资料：听了有关孔子的介绍，你想说些什么？（学生谈感想进一步了解孔子） 2、引入：为什么孔子能成为一位伟大的思想家和教育家？学了《孔子拜师》这篇课文，就能揭开这个秘密。（放动画朗读）（以课件燃起学生对孔子的景仰之情，并为全文的学习创设情境。） 谈话： 　　同学们，在两千多年前的春秋时代，我国有一位伟大的思想家和教育家，叫孔子。（板书：孔子，并正音：子读zi）自主学习、标注问题 借助拼音初读课文。 自学生字词。 感知课文大意：课文讲了些什么？ 寻求答案，找找孔子拜师的原因。 标注问题。 指导学生自学 合作探究、初解疑难 １、孔子和老子给我们留下很深的印象，请你用“──”标出文中让你感动的句子，并在文中注一注你的感受。 ２、读一读你画的语句，把自己的感受说给小组内的同学听一听。 小组合作学习 反馈展示、激励点拨 交流读书感受： 　　⑴　谈孔子： 　　①　他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。 　　②　曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。 　　③　孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行礼…… 　　④　孔子连忙说：“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。” 　　⑤　学习是没有止境的。 　　⑥　从此，孔子每天不高老师左右，随时请教。 　　⑵　谈老子： 　　①　“你就是孔丘啊，听说你要来，我就在这儿迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？” 　　②　老子也把自己的学问毫无保留地传授给了他。 　　⑶　学生根据交流综合谈对孔子、老子的印象。 　　４、演读。（披文入情，缘情悟文，舍其一，语文的功能就减少了许多。）（演读让学生进一步受到情感的熏陶与感染，真情面对人物形象。）分层训练、达标检测 学生结合搜集的资料，班内分小组编写一篇题为“我心中的孔子”和“我心中的老子”的小文章。 　　１、自由分组：学生根据自己的爱好、特点选择伙伴和标题组成学习合作小组。 　　２、明确责任：各小组推荐一名同学作组长，具体负责本小组的活动。 　　３、代表朗读本小组小文章。 综合检测学生的掌握情况 归纳总结、自我反思 学了这篇课文，你想说些什么？ 引导学生自我总结 板书设计17、孔子拜师 远近文明风餐露宿 总觉不够日夜兼程学无止境上前行礼教师自我评价- 3 -