语文A版三年级上册第18课《祖冲之》教案.docVIP

教 学 设 计 三年级 语文第 11周 教学 内容 18祖冲之 课时 共 2课时 第1课时 教学目标 1．会认9个字，会写8个字，参照“我的词语库”自主积累词语。2．有感情地朗读课文。3．生活中应尊重科学，崇尚科学，破除迷信。 教学 重点 会认9个字，会写8个字，有感情地朗读课文。 教学 难点 会认9个字，会写8个字 教具 字词卡片、课文朗读录音。 设记者 三年教师 教 学 设 想 学生活动 备 注教 学 过 程教 学 过 程 一、激情导入。?1．同学们，我们在生活中经常可以看见月亮，你注意观察过月亮的变化吗？它变化的形状像什么？?2．由月食引出祖冲之，揭示课题、板书课题。二、初读课文。1．听课文朗读录音（或老师范读）。2．讨论：课文写了一件什么事？祖冲之给你留下了什么印象？3．自由读课文，把课文读通读顺，并完成：标出自然段；用自己喜欢的符号画记生字、词语，根据需要标注拼音，再多读几遍。?三、随文识字。（一）分别请6位学生分自然段朗读课文，其他学生评价，重点是：生字词语是否读准确，句子是否读通顺。师随机出示词语，通过读、评、读，达到巩固正音、识记生字、积累词语的目的。1．第一自然段。?关于祖冲之，你们还有什么补充？（提醒学生关注课文后面的“信息窗”。）2．第二自然段。出示：饮酒作诗　　弹tán琴唱歌　　慌作一团　　敲壶hú?正月的“正”读什么音，还有一个读音是什么？用另一个读音组词。3．第三、四、五自然段。（二）出示无拼音字卡，巩固识字。?弹、壶、阅、资、证、确、州、凭、置1．打乱顺序出示字卡，开火车认读生字；2．选一个字组多个词；3．用带有生字的词语说话。四、指导写字。1．出示要求会写的字：弹、食、敲、壶、料、证、准、确。2．读一读，再说一说：你是用什么方法记住它们的？在田字格中书写时要注意什么？弹：形声字，形旁“弓”表示弹琴、弹棉花时像拉弓射箭一样有一松一紧的过程；声旁“单”与“弹”韵母相同。书写时注意左窄右宽。敲：形声字，形旁“攴”表示手的动作；“高”与“敲”韵母相同。壶：上中下结构，上面的“士”不要写成了“土”；中间的秃宝盖托住上面的“士”字，盖住下面的“业”字。五、布置作业。1．继续在写字本上完成写字练习。2．朗读课文。第听录音课文 自由读课文圈一圈、画一画学生认读生字开火车认读生字；读一读、记一记 板 书 设 计 18祖冲之 弹、壶、阅、资、证、确、州、凭、置教学 反思教研组长：教导主任：校长： 教 学 设 计 三年级 语文第 11 周 教学内容 18、祖冲之 课时 共 2 课时 第 2 课时 教学目标 有感情地朗读课文。 2、理解课文，尊重身边的科学 教学 重点 朗读课文 教学 难点 了解身边的科学 教具 设计者 三年教师 教 学 设 想 学生活动 备 注教 学 过 程一复习导入 教师出示生字卡，学生开火车认读并扩词。2 说说：人们是怎么看待月食的？ 3 学生齐读课文1——3自然段。二学习课文第二部分，体会祖冲之对科学的热爱与执著。1 导读：祖冲之又是如何让人们相信月食是一种自然现象呢？2 学生自由读4——6自然段。3 交流。（1）人们的愚昧，不相信月食是自然现象。（2）祖冲之对月食的胸有成竹，对科学的坚信与执著。4 分角色读书4、5自然段。5 结合朗读理解词语意思。“坦然、处置、皓月当空、灯火辉煌”——体会祖冲之的平静， 6 学生读6自然段。7众人为什么全呆了？你知道他们当时心里回想些什么吗？三总结全文，拓展了解。1 学生有感情地齐读全文。2 谈谈：学习这篇课文的收获。3 拓展延伸，了解月亮的变化。4 结束课堂，布置作业。