语文A版三年级上册第九课《沙滩上的童话》教案.docVIP

教 学 设 计 三年级 语文第 周 教学内容 9 沙滩上的童话 课时 共2课时 第1课时 教学目标 会认5个生字，会写8个字，自主积累词语。?2．正确、流利、有感情地朗读课文。?3．学习课文，通过重点词句读懂课文，体会文中蕴涵的情趣。1．会认5个生字，会写8个字。?2．正确、流利、有感情地朗读课文。通过重点词句读懂课文，体会文中蕴涵的情趣。生字卡片、词语卡片、课文朗读录音、课文插图。 （沙滩上怎么会有童话？童话怎么会在沙滩上呢？）学生用以前学过的方法自读课文：读课文，画出生字。借助拼音，读准确。??同桌合作，互相交流自己的识字方法。 用自己喜欢的方式自由读课文。???同桌合作，一人读，一人听。要求读流利，不读破。会认5个生字，会写8个字，自主积累词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．学习课文，通过重点词句读懂课文，体会文中蕴涵的情趣。1．会认5个生字，会写8个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。通过重点词句读懂课文，体会文中蕴涵的情趣。生字卡片、词语卡片、课文朗读录音、课文插图。一、复习检查。1．检查学生自制的词语卡片，认读积累词语。二、理解课文，感悟朗读。1．听录音朗读，想想，这篇课文讲了一件什么事？????2．自由朗读第一自然段，说说“快乐天地”在哪儿？我们为什么称它为“快乐天地”？你们喜欢这个地方吗？读出你的喜欢。?3．我们玩了一个什么“有趣的活动”？（沙滩上垒城堡。）是怎样做的？我们编织了一个什么童话？师引读：4．学习第三自然段。（1）指名读。评议。用自己体会的感情比赛朗读。（抓住“趴”“四面八方”“挖呀、挖呀”“欢呼”“终于”“一……就”等词语来朗读体会小朋友的心地善良。“我们欢呼胜利，欢呼炸死了魔王，欢呼救出了公主。”排比句写出了孩子们战胜邪恶、赢得胜利的无比兴奋的心情。指导读好。）?（2）孩子们的故事是真的吗？妈妈为什么会被我们当作是公主？听老师朗读4、5自然段，学生思考。（我们太高兴了，我们被当时的情景感染了。）妈妈怎么会出现在身后？（结合第一自然段的“偷偷”来理解：引导学生充分说，来体会父母对孩子的爱。）?（3）“妈妈开心地笑了”说明什么？妈妈的话又说明什么？ “我们这群孩子都坚持说……”，都说些什么呢？仿照2、3自然段人物的语言发挥想象说说。（一个小伙伴说：“阿姨，您是我们救出来的公主。您好漂亮，阿姨像公主一样漂亮！”另一个小伙伴说……体会大人和孩子之间的和谐关系。）?三、小结。回到课题，我们本课的“童话”指什么?有人说，童年像一首动听的歌，童年像一首朗朗上口的诗，童年像一幅五彩缤纷的油彩画……你们的童年有什么有趣儿的事呢？2．开火车认读生字、词语。 （我们在沙滩上筑城堡；我们编了一个童话故事……） （“这里”指沙滩，我们经常去那里做有趣的活动，所以是我们的快乐的地方。） （学生自由朗读第二自然段后用自己的话说。理解“编织”。）“偷偷”说明我们怕大人知道批评我们贪玩，制止我们去玩。于是只好不告诉大人，私自去玩，还自以为大人不知道。可事实上，妈妈或许见我们玩得很高兴有意思，并没有责怪我们。只是见我们没按时回家有点担心我们，便找来了 （妈妈已认可了我们的活动很有趣；妈妈是一个充满爱心、有宽容心的妈妈。）(4)练习分角色朗读。指名朗读。 沙滩上垒城堡四面八方”“挖呀、挖呀”“欢呼”“终于”“一……就