第6章 其派别的学习理论.pptVIP

第六章 其他派别的学习理论 第一节 加涅的累积学习理论 折衷主义：调和联结派和认知派 加涅是折衷主义者，他自己认为，他不是在系统论述一种新的学习理论，而是从各理论流派中吸取所需要的成分。 一、加涅关于学习的基本观点 （一）关于学习的实质 加涅：学习是反映人的心理倾向和能力的变化，这种变化要能持续一段时间，而且不能把这种变化简单地归结于生长过程。 加涅对学习的分类：1.信号学习；2.刺激-反应学习；3.连锁学习；4.语言的联合；5.辨别（或多重辨别）学习；6.概念学习；7.规则学习；8.解决问题的学习 （二）关于学习的过程 加涅将学习过程分为8个阶段： 1. 动机阶段 2. 领会阶段 3. 习得阶段 4. 保持阶段 5. 回忆阶段 6. 概括阶段 7. 操作阶段 8. 反馈阶段 （三）关于学习的结果 加涅将学生学习的结果分为5类： 1. 言语信息 2. 智力技能 3. 认知策略 4. 动作技能 5. 态度 二、学习的条件 学习条件学说是加涅学习理论中最核心的内容 不同种类的学习、学习的不同阶段、学习的各种结果，都有其相应的条件 学习的条件包括两类：1.内部条件；2.外部条件 （一）不同类型学习的条件 加涅提出了8种类型