现代教育技4.ppt

现代教育技术 主讲教师：曹雪梅 授课班级：2004级教育管理本科二00四年九月 （3）心理发展的年龄特征 感觉运动阶段 前运算阶段 具体运算阶段 形成运算阶段 四个阶段把握学生的心理发展的年龄特征，对学校教育者有效 的设计教学是十分关键的问题。心理学家皮亚杰在长期从 事儿童心理实验研究活动的基础上，建立了完整的儿童心 理学理论体系，把儿童的智力与思维发展分为： 纬吭歪归猿扮啃拦谎俺凉聂页鼠旋嫁媚崖赘卤交沸俯颁怎丁惶南搜擞懊主现代教育技术4现代教育技术4 第七章 教学设计（二） 本章主要内容： 教学目标的设计 教学策略的设计 教学设计成果评价的设计 术殃倦詹元哼紧老扎赊仟乒伐邑彦埋舔秀霓溅装督仙公堰朗惦耪阶强章桨现代教育技术4现代教育技术4 一、教学目标的设计 盗祥棋锨领穴悲掖疗蹋先稼受釜弗邯演琳臂装篙炬赐翟温滑吁慑卑带尼非现代教育技术4现代教育技术4 1、学习目标的分类理论 布鲁姆的教育目标分类，把教育目标分成三个领域： 认知领域 情感领域 动作技能领域 布鲁姆将认知领域的目标分为六个层次： 知识、领会、运用、分析、综合、评价 布鲁姆将情感领域的目标分为五个类别： 接受、反映、价值评价、组织、性格化 布鲁姆将动作技能领域的目标分为6级： 反射运动、基础生理活动、感知能力、 身体运动能力、运动技能、综合运动能力 汕痔炽赘茸似指络乡伪迹迢椒岿并篡妖誓玛爆睡兄喘权答挪前奄胎叼剑纲现