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第十一章 教学设计教学设计的概念 教学设计是在实施教学之前，由教师对教学目标、教学方法、教学评价等进行规划和组织并形成设计方案的过程。 第一节、教学目标设计 教学目标及其分类 教学目标是预期的学生学习结果 练习 假如请你给中学生上一节你所学专业的课，那么请确定某一教学内容，并写一个教学目标。 教学目标设计时常见的问题 描述的是教师的行为，而非预期的学生的学习结果。 教学目标含糊：懂得了…理解了…体会到…进一步认识到… 缺乏层次性。 教学目标的分类 布卢姆的教育目标分类 加涅的学习结果分类 教学目标的明确化 马杰的行为目标 内部过程与外显行为相结合的目标 1、马杰的行为目标 * 说明通过教学后，学生能做什么；（做什么？） * 规定学生行为产生的条件；（在什么 条件下做？） * 规定符合要求的作业标准。（做得怎样？） 行为目标样例 提供报上的一篇文章，学生能将文章中陈述事实与发表议论的句子分类，至少85%的句子分得正确 给出10个有关革命战争的是非题，学生分别在正确和错误的命题上标上是与非，9题正确为及格。 练习： 请把你刚才写的教学目标 改写为行为目标。 2、内部过程与外显行为相结合的目标 在陈述教学目标时首先要明确陈述如理解、欣赏、热爱等内在心理的变化，然后列举反映这些内在变化的行为样例。 样例： 1 理解议论文写作中的“类比法”。 1.1 用自己的话解释运用