语文教研活动作文竞赛1.docVIP

普泽小学2011——2012学年语文教研活动 ——第一次作文竞赛的事项安排 为了从整体上提高普泽小学学生的语文基础和作文水平，为学生将来的语文学习打下坚实的基础。特进行关于写景、写人、记事、状物、想象等分类作文的竞赛。而作文，叙述的是“心”。将自己想的、看到的、做过的用心去表达，这就是生活作文。以评促教、以评促学，评出的优秀作文（附上指导老师姓名）将编入普泽小学近年学生优秀作品集，印成书刊，以供后学。相关事项安排如下： 主题：写景类作文 参加学生：一至六年级的全体学生 参加形式：一、二年级用小楷纸一张（双面对开），三至六年级用大作文纸（双面对开）。 作文竞赛组织及评阅、交稿：（各年级科任教师赛前多作指导） 一、二年级由任课教师组织学生写话，由任课老师评改。 三至六年级同级科任老师交换监考，本班任课老师阅评本班作文并修改。 竞赛时间：2011年11月21日上午第三节课。 （4）交稿要求：各班交全班学生的竞赛作文。并把本班最好的三篇作文做详细修改，装订在最前面，在三篇作文题目后边写上学生姓名、班级、指导老师的姓名。11月24日交教导处。 五、作文总评：（各年级总评出三篇优秀作文，写出名次） ①参评人员：李永、左桂芬、刘子艺、付邦、纪明祥、耿有能、金红光、杨建明 ②时间：25日下午一、二节课。 参评教师有课的可调课。 ③地点：普泽小学教师办公室 ④优秀作文打稿人员：刘子艺、付邦、耿有能、金红光、李永、施玉红、满文斌、张翠琼、王彦琼、万党花、杨建明。 六、各年级竞赛作文内容安排： 1、一、二年级：围绕自己喜欢的、观察过的景物（花草树木、山水田野、自然景观等），写一句话或一段话，用上喜欢的好词好句。 要求：①写出自己对景物的喜爱之情。②不会写的字用拼音代替。 ③语句通顺，书写工整清秀，标点符号用对、写规范。 2、三、四年级： 题目 ： （1）我爱我们的校园 （2）家乡的 多美啊（花草树木、山水田野、风景名胜、自然景观等） 要求： ①可按景物的空间顺序来写，如上，下，左，右，前，后，东，西等方位。可以按时间顺序来写，如一天之内的早，中，晚，可以按一年内的春，夏，秋，冬顺序来写。也可以按游览顺序来写等。 ②内容具体，描写景物生动形象，并抒发自己对景物的喜爱之情。 ③语句通顺，书写工整清秀，标点符号用正确、写规范。 ④两个作文题目，任选一个进行写作，把题目补充完整。字数不少于300字。 3、五、六年级： 题目： 美丽的校园 我爱家乡的 （花草树木、山水田野、风景名胜、自然景观等） 要求： ①两个作文题目，任选其中一个进行写作。并把题目补充完整。 ②要围绕题目选材，抓住景物的特点，也就是找出景物与其他不同类景物及同类景物之间的区别。按照一定的顺序，从不同角度入手，写准景物，写活景物。 ③内容具体，描写景物生动形象，要写出自己的真情实感，做到有条理，有中心。 ④语句通顺，书写工整清秀，标点符号用正确、写规范。字数不少于500字。 七、后序：以上相关事项安排如有好的建议，敬请向语文教研组指出。 附： 小学生写景作文指导（供教师参考） 　　 写景，就是用语言文字把人们看到的、听到的和接触到的各种自然景物具体地、生动地描绘出来，以此来烘托环境气氛，突出文章的中心或衬托人物的心情，抒发作者的思想感情。而写景记叙文是以描写自然景物为主的记叙文，它是小学生经常练习并要掌握其方法的重要作文类型之一。 写景，主要是突出景物的特征，写出此景与他景的不同，向读者描绘出一幅独具特色的风景画。怎样才能抓住景物的特征呢？ ?? 首先要注意观察。在确定观察对象以后，要进行长时间、全面、深入地观察，既要观察它的整体，又要观察它的局部，既要观察它的静态（颜色、姿态等），也要观察它的动态（生长过程、四季变化、刮风下雨等）；还要善于从不同角度进行观察，力求形象、生动、明晰、特点显著。还要与其他景物进行比较，找出其相同与不同之处。通过比较，把握其与众不同的地方，才能把握住景物的特征。 ??另外，写景要选好观察点，按一定的顺序写。有的先写全貌，再写部分，有的从上到下，有的由内而外， 有的自远及近……总之，要有一个基点，确定观察的顺序。再有，写景作文离不开抒情，写景是手段，抒情才是目的，绝没有单纯为写景而写景的文章。通过生动、细致的描写，把自己的感情表达出来。只有渗透了作者真实的情感，才能更好地表现文章的中心，起到它应有的作用。 ? ?那么，怎样才能把感情寄托在景物描写之中，使写景和抒情相结合呢？ ?? 首先应寻找适合自己表达感情的景物，一个风景点的景物是丰富多彩的，不能“眉毛胡子一把抓”，将它们全写进去，使文章非常芜杂，不知所云。应该根据感情表达的需要，选择能寓情的景物来写。同