2013试谈新课程理念下语文教学设计的信息化 .docVIP

试谈新课程理念下语文教学设计的信息化 正宁三中 代增龙 西峰区后官寨中学 白如玉 ??? 关键词：试谈、新课改、语文、教学、信息化 内容提要：面对新课改，作文语文教学者，我们有诸多的困惑和不解，也有过更多的教学失意，如何教好语文就成了每一个教学工作者思考的一个关键。当新的教法，特别是多媒体在教学过程中的使用，是所有教学者都有一种释怀的感觉。但如何利用多媒体，如何把信息教学和基础教育结合起来，我们的这篇试探性作品也许能给大家一点启示。 教育把人类推向了更文明，教学把人改变的更聪明。抓基础教育就成了教育的首要任务，因为基础教育是科技兴国的基础工程，对提高中华民族素质，培养各级各类人才，促进社会主义现代化建设具有全局性，基础性和先导性作用，而课程作为未来人才培养的“施工蓝图”关注课程改革，教学观念及方法的转变已成为深化教育教学改革扎实推进素质教育的核心问题和关键环节。随着我国基础教育课程改革顺利有序地推进，随着信息化技术向新教学理念的渗透，丰富的网络学习资源能较好提供给学生所需的知识，充分调动学习积极性，体现新教学理念培养学生自主学习的宗旨。传统的单一的“填鸭式”教学模式与当今素质教育的时代背景格格不入，新课程教学理念提倡“以人为本”，培养学生的创新意识和创新能力。语文信息教学课堂教学模式充分体现了现代教育理念，打破了传统的教学模式，转变了教学观念，从老师单一的“一言堂”向“师生共同探讨”模式转化，有利于学生的个性化发展。从而达到整体优化，共同提高的目的。苏版课文编排贴近学生生活，紧跟时代发展为中学语文网络教学提供了可能。 一、新课程改革对教学思路提出了新要求 我国基础教育的课程改革是一次课程文化的全面深刻的变革，随着课程功能、课程理念、课程内容、课程架构的改变，对教学设计提了新的要求。基础教育课程改革把以“学生发展为本”作为基本的课程理念。“学生的发展”指的是全体学生的发展、终身持续的发展、活泼主动的发展和个性特长的发展。新课程的教学设计要为每位学生的发展创造合适的“学习的条件”这些条件包括： （一）新课程构建了一个符合素质教育要求的，具有普及性、基础性和发展性的课程体系，这为教学设计提供了一个很好的平台。 新课程的教学设计要以提高全体国民素质为目标，面向全体学生，促进每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。面向全体学生“个体”，因此，在教学中，教师要把基本要求同特殊要求结合起来，把着眼全体同因材施教结合起来，把班级授课同差异教学结合起来。 （二）学生的基本素养的全面提高 ?? 学生的素养是他内在心理的写照。取决于他的心理结构及其质量水平；提高学生的素养，就必须化知识为智慧，积文化为品性。新课程的功能定位于促进学生的全面发展，因此，新课程的教学设计不仅要重视双基的训练，发展学生的智慧和能力，而且要促进他们积极的情感和态度以及正确价值观的形成。 （三）学生生动活泼主动地学习 ??? 为了培养适应新世纪要求的、具有创新精神和实践能力的一代新人，新课程的教学设计要注重充分发挥学习者的主体作用，创设合适的教学情境和条件，激发学生的学习热情和动机，引导他们主参与、乐于探究、勤于动手，在自主的活动中理解，掌握和运用所学的知识。 二、明确新课程符合网络教学设计的新思路 《基础教育课程改革纲要》对于课程实施和教学过程有下述明确的要求： 要改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与，乐于探究、勤于动手，培养学生招集和处理信息的能力获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。 教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识面与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习，教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每一个学生都能得到充分的发展。未来的社会是信息社会，未来的技术是信息技术。显然，未来的教育技术是以信息技术为主导的教育技术 。而信息技术在教学过程中的普遍应用，则可以为这一切搭建起一个有效的平台，显现其优势。?? 课堂教学作为课程实施的重要环节，应当贯彻上述的精神，教学设计也就自然要以此为依据，一节有声有色的实验课更应遵循上述原则。人教版高中必修四有四个单元，因此选择了一部分内容尝试信息技术实验教学。这节利用网络教学的语文实验课力求图破传统的以教师、课堂、说教为中心的模式，把学生置于一个信息丰富的环境中，让他们去寻找、选择、