2013诚信教案.docVIP

西滩中心校 ：马志林 教学目标 　　1、认知目标 　　把握诚信的含义、守信的益处。懂得为什么要“对人守信，对事负责”。知道诚信的智慧与诚信守则的要求。 　　2、能力目标 　　分辨诚信与欺诈的能力，在不同的情境中能自觉践行诚信守则的能力。运用诚信的智慧解决所面临问题的能力。 　　3、情感态度和价值目标 　　崇尚诚信的态度，鄙视欺诈、失信行为。获得诚信做事的愉悦感受。崇尚诚信价值观，诚实做人，讲究信用。办事尽职，实事求是。自觉把诚信作为立身之本，善于运用诚信的智慧。 本课安排依据 　　1、学生面临的问题 　　社会上存在的道德失落、弄虚作假、坑蒙拐骗、损人利己现象，对初中学生有不可忽视的影响，加强诚信教育是思想品德课的重要内容。 　生的心理特点容易引发诚信问题，有的学生在朋友面前轻易许诺，而难以兑现；有的学生考试作弊、包庇错误行为；有的学生言行不一、借物不还；有的学生不辨真伪，容易被欺骗。这些都要求对学生加强诚信教育。 　　课程标准中“懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人”，是本课设计的直接依据。 　　2、课标要求 　　本课依据的课程标准是“我与他人的关系”中的“交往的品德”：“懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。 教学方法： 　　以学生探究活动、体验为主，以讲解为辅。可结合活动的要求采取讨论法、辩论法、角色体验法、讲故事法等，使教学过程既生动活泼，又充满理性。重在通过活动引起学生的反思，并内化为个人的品质。注意以正面引导为主，以反面警戒为辅。 课时安排：教学内容：　　 教学重点：。 教学过程： 　　一、导入新课 1.导入新课： 2.板书课题：二。讲授新课 　　1.言而有信 一诺千金 　　情景活动一： 　　活动设置意图：通过使学生初步了解什么是诚信。　　（1）诚信（学生阅读教材） 　　教师讲述： 　　”诚信“即诚实守信。”诚“就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是；”信“即有信用、讲信誉、守信义、不虚假。 　　（2）信守自己的诺言 　　”君子一言，驷马难追。“是说，人在理智状态下一旦许下诺言，就要忠实地履行承诺。 　　无数实事告诉我们，交往中不兑现自己的承诺，失信于人，就会产生信任危机。 　　情景活动二：日本餐饮业有条行规 　　活动设置意图：通过不讲诚信的案例，使学生认识到不讲诚信的后果。 　　（学生阅读教材后讨论回答问题。） 　　※ 这个学生的经历说明了什么？你能举出类似的例子吗？ 　　※ 试写出表示不诚信的词语。 　　（3）不讲信用，害人害己（学生阅读教材，讨论回答问题） 　　想一想：为什么说”不讲信用，害人害己“？　　2、对人守信 对事负责 　　（1）做老实人，办老实事 　　情景活动三：（见教材页材料）（学生阅读材料后讨论回答问题） 　　活动设置意图：让学生了解对人守信、对事负责是诚信的基本要求。 ※ ※对社会的危害有哪些？ 　　（对人守信与对事负责的关系？） 　　（对人守信、对事负责，市诚信的基本要求。恪守信用落实到具体行动上，即表现为一种积极负责的态度。”做老实人，办老实事“是人们崇尚的行为准则，实实在在做事是个人得以立足、事业得以成功的保证。敷衍了事、弄虚作假，只能骗人一时，无法欺人一世，而且事情也做不成。） 　　※ 有的同学抄袭作业、考试作弊，还认为这是无关紧要的个人小事。你怎样看待这些事？ 　　（2）不要轻易许诺 情景活动四：　　活动设置意图：让学生知道承诺是一件严肃的事，一旦有所承诺，就应该努力兑现。 ※ ※ 人为什么要践约守信？ （3）　 　情景活动四： 活动设置意图：让学生认识到　　（学生阅读材料后讨论回答问题） 　　※ ？ 　　三、　　、课堂小结 　　、课堂 1、　　 2、 板书设计：诚信 社会学要诚信诚信的价值社会呼唤诚信