1辛亥革命.pptVIP

一百多年前，在广东翠亨村，听太平军故事的小孩，誓做洪秀全第二。（是谁？） “近代中国，改变民族命运和改造中国民众的身体始终是联系在一起的。”但强壮的身体不代表强壮的国家，为了拯救国家民族，（做些什么？） 医疗诊断、开出医疗方案、药方 病理诊断：通过材料分析学生探讨，得出 封建 ——民主 专制 ——共和 开出三民主义的药方（民族、民权、民生） 开展活动将学生分为三个小组、创设情境分别代表三味药材，进行分析谈探讨突破重点。 开展革命，开刀手术 手术准备 服药（三民主义宣传） 孙中山的对革命贡献 各地准备手术尝试。 继续治疗——庸医袁世凯登台 手术结果与回单 术结果：武昌起义（武汉三镇）-----全国十几个省 大脑（思想）封建——民主 心脏（体制）专制——共和 结果：推翻清朝统治，袁世凯窃取革命果实 疗效：推翻了我国两千多年的封建统治，成立了共和国。南京临时政府为辛亥革命打下了良好的基础。进入到北洋军阀统治时期 合作讨论向中国人民提供一份手术报告单 材料一：辛亥革命开创了完全意义上的近代民族民主革命……为中国革 命的进步打开了闸门，使反动统治秩序再也无法稳定下来。 —— 江泽民在中共十五大的报告 材料二：1915年，袁世凯公开复辟帝制，遭到全国人民的强烈反对，83 天后被迫取消帝制。1917年，军阀张勋拥戴清朝废帝溥仪登基， 在全国人民的怒斥声中，12天后复辟丑剧草草收场。 ——中国近代历史 材料三：“中国处在大规模的工业发展的前夜，商业也将大规模地发展起 来，再过五十年我们将有许多上海。” ——孙中山《中国革命的社会意义》 材料四：辛亥革命后，民众都把辫子看成是甘心作清朝奴隶的标志，纷纷 自行剪去；当时流行的服饰：中山装、西装、领带、皮鞋、礼 帽…… ——中国近代史 以上四则材料分别是如何评价辛亥革命的历史意义的？ 板书设计： 第8课 辛亥革命（伟大的手术） 1.孙中山创建兴中会 一、医疗团队的建立 2..中国同盟会的成立：1905 东京 民族主义：驱除鞑虏，恢复中华 二、三民主义 民权主义：建立民国 （三大药方） 民生主义：平均地权 三、武昌起义（实施手术） 1、武昌起义 2、中华民国的成立和袁世凯篡夺辛亥革命胜利果实 * 1 3 2 教材分析 教学过程 说 课 内 容 教法学法 4 教学反思 学情分析 5 地位与作用 重点与难点 教学目标 课标要求 教材分析 教法学法 教学过程 板书设计 教材地位和作用 1、章节的作用关系 2、单元内部的作用 3、辛亥革命的重要性 学情分析 课标要求 了解孙中山的主要革命活动 探讨辛亥革命的历史意义 教材分析 教法学法 教学过程 学情分析 知道武昌起义 教学反思 教材分析 教法学法 教学过程 教学反思 教学目标 知识与能力 过程与方法 情感态度价值观 ☆了解孙中山的主要革命 活动 ☆知道武昌起义 ☆知道中华民国成立的情况 通过了解孙中山主要革命活动和辛亥革命的历史意义，历史责任感、使命感 以医疗手术为载体，贯穿始终，避免枯燥无味、激发学生的兴趣，师生互动探究。同时培养学生通过多种途径了解历史，掌握对历史现象进行比较归纳、史料分析、合作探究的方法 学情分析 教学重点、难点 教学重点 同盟会建立 三民主义内容 教学难点 如何探讨辛亥革命的历史意义（教师提供材料，学生探究） 教材分析 教法学法 教学过程 教学反思 学情分析 优势 劣势 学生水平与层次 学情分析 教材分析 学情分析 教学过程 教学反思 初二学生的兴趣一般都比较广泛，对于历史他们通常都是十分感兴趣的。所以教师要注意通过多种