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经济学基础 教学大纲 （三年制高职）经济贸易系 2012 年 9 月《经济学基础》教学大纲 课程类别： 3 课程总学时： 48 适用专业： 主笔人： 陈月生 主审人： 一、课程性质与教学目的 经济学基础是经济贸易类专业的基础课，直接培养学生的经济问题的分析能力，并为后续的专业课奠定基础。 经济学基础具体教学目的定位为：使学生掌握西方经济学基本理论、知识，并能用这些理论和知识分析、处理现实经济生活中的问题。 二、教材及参考书目 1、教材： 《经济学基础》2011年7月第1版 林秀清等主编 南京大学出版社 《西方经济学》2010年6月第2版　何璋 主编　中国财政经济出版社　 2、参考书目： 《西方经济学》2004年9月第3版 高鸿业 主编　中国人民大学出版社　 《经济学》2004年1月第17版 萨缪尔森、诺德豪斯著 萧琛译 人民邮电出版社 《经济学原理》2002年8月第2版 曼昆著 梁小民译　机械工业出版社 三、课时分配 教学内容 讲课学时 实验学时 习题课（讲课） 其它 第一章6第二章6第三章3第四章3第五章3第六章3第七章3第八章 3第九章 3第十章 3第十一章 3第十二章 3 2 第十三章 3 22 小计 42 6 合计 48 教学要求与课时分配 （一）教学要求 1、在教学目标上，西方经济学以培养学生经济问题分析能力为核心，以掌握经济理论为基础。 2、在课程内容体系上，西方经济学按先进、实用标准选择内容，按培养学生经济问题分析能力为核心构建体系，并建立动态更新机制。 3、在教学方法上，西方经济学以调动学生积极性为核心，结合生活中的实际经济问题进行分析讲解。 4、在教学基本建设上，以参编教育部高职高专规划教材，讲授与多媒体结合。四、教学内容 第一章　导论 （一）教学目的与要求： 通过本章的教学，使学生了解西方经济学的这一理论体系的基本框架,理解经济学产生的原因, 明确西方经济学的研究对象，掌握西方经济学的基本内容,了解西方经济学的发展简史和主要研究方法。 （二）教学重点与难点： 重点： 稀缺性、选择的含义，以及这两个概念与经济学的关系。 西方经济学研究的对象是稀缺资源的资源配置与充分利用问题。 微观经济学与宏观经济学的含义 难点： 西方经济学的研究方法 （三）教学内容： 第一节 经济学的研究对象 一、经济资源的稀缺性与选择 二机会成本和生产可能线第二节 微观经济学与宏观经济学 一、实证分析和规范分析 二、均衡分析 三、静态分析、比较静态分析和动态分析 四、经济模型 第三节 经济学的研究方法和分析工具 一、微观经济学 二、宏观经济学第二章　需求、供给和均衡价格决定理论 （一）教学目的与要求： 价格理论是微观经济学的核心。本章首先介绍决定价格的两种因素:需求和供给，然后根据需求和供给的关系说明均衡价格的决定和变动，最后从量上分析价格、收入变动所引起的需求量和供给量的变动程度。通过教学，要求学生在了解需求和供给的基本理论、掌握供求规律的基础上，深刻理解并掌握价格形成的条件、过程、变动及其对经济的调节，能运用弹性理论分析、解决一些实际经济问题。 （二）教学重点与难点： 重点： 1、需求的含义与需求定理 2、供给的含义与供给定理 3、均衡价格的含义、决定及变动4、供求定理5、支持价格与限制价格6、需求价格弹性 难点： 1、需求量（或供给量）变动与需求（或供给）变动的区别2、价格理论和弹性理论的应用 （三）教学内容： 第一节 需求理论 一、需求的概念 二、影响需求的因素和需求函数 三、需求表、需求曲线与需求规律 四、需求量的变化与需求的变化第二节 供给理论 一、供给的概念 二、影响供给的因素和供给函数 三、供给表、供给曲线及供给规律 四、供给量的变化与供给的变化 第三节 均衡价格一、弹性的概念：。二、需求的价格弹性 第四节 弹性理论及应用 一需求的交叉价格弹性和需求的收入弹性 二供给弹性第三章　消费者行为理论 （一）教学目的与要求： 本章是对消费者行为的分析，说明消费者在某些约束条件下如何实现效用最大化。通过教学，使学生了解效用、基数效用论、序数效用论、消费者均衡、消费者剩余等基本概念，理解边际效用递减规律、边际替代率递减规律的含义，能够运用边际效用分析法和无差异曲线分析法来说明消费者均衡的实现，把握收入效应、替代效应与价格效应三者之间的内在联系。 （二）教学重点与难点： 重点: 1、效用、总效用、边际效用的含义 2、总效用与边际效用的关系3、边际效用递减规律的含义4、消费者均衡的公式 5、无差异曲线的含义与特征6、消费可能线的含义7、用图形说明消费者均衡 难点： 消费者均衡 （三）教学内容： 第一节 效用理论 一、效用与效用函数 二、总效用与边际效用 三、消费