2012-2013学年度第一学期三年级美术计划.doc

三年级美术科教学计划 一、教材分析 本学年三年级美术教材内容可分为美术欣赏、色彩基础、记忆想象画、彩墨画、版画制用、手工制作和电脑美术设计几大类。教材主要以课程改革为核心，以新课程理论为指导，全部着力于扩大学生审美素质的知识面，提高学生感受美、表现美和创造的能力。 （一）培养学生动手创造美的欲望、认真细致的习惯。 （二）绘画创作从学生的实际出发，目的在于引发学生对身边熟悉的环境中包含的美产生兴趣，探究其中的审美因素，进而提高学生的审美能力，培养生活的情感，学生选材作画的能力。训练他们抓住物体的特征精细描写的技能和严谨的学习态度。使学生掌握利用实物有不同纹理组织自己所构想的画面。使学生养成精细的观察和描写的绘画习惯、审美情趣等。 （三）让学生扼要的了解我国工艺美术的历史悠久和辉煌成就。引导学生参与赏析，提高学生的审美能力和兴趣。培养学生热爱祖国、热爱生活、热爱劳动、以及学习美术的兴趣。 （四）培养学生的色彩和谐能力，初步了解色彩具有丰富的艺术语言和学习运用复色以丰富画面的技能。描绘丰富多彩、造型优美的“春节礼品”巩固色彩知识。培养学生围绕主题，在复杂的建设面中选择适当的景物组成画面的能力。抓住动物的形象特征，理解其生活习性，选择好看的动态，画出可爱的动物记忆画。学习旅游风光记忆画，促进学生记忆、创作的思维能力。 二、全册教学要求 让学生扼要的了解我国工艺美术的历史悠久和辉煌成就。绘画创作从学生的实际出发，目的在于引发学生对身边熟悉的环境中包含的美产生兴趣，探究其中的审美因素，进而提高学生的审美能力，培养生活的情感，学生选材作画的能力。培养学生的色彩和谐能力，初步了解色彩具有丰富的艺术语言和学习运用复色以丰富画面的技能。 三、学生情况分析 （一）总体情况 三年级学生的造型能力、表现能力已经有了一定的训练，所以他们已具备了一些基本的美术素养。能够欣赏美术，进行一些简单的评述。但是，这只是初步的，并没有达到一个高的层次，学生的造型、表现能力需要更进一步的提高。这一阶段的学生想象力比较丰富，画画有了自己的观点，有了一些个性化的东西，这是一个提高。这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识，教师应在此基础上鼓励、引导学生探求美术课各领域的知识，感悟美术学习的乐趣，通过各种途径增强学生学习美术的兴趣，开阔他们的视野，培养学生的创造能力、审美能力以及创造美好生活的愿望。 三年级是学生从低向高的一个阶梯，这个年龄阶段的学生既是保持幻想，亦开始向客观的分析阶段过渡。 （二）具体学习情况 1、有一定的简笔画技能基础、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。 2、想象力发展正常，大部分学生敢于大胆尝试创作。 3、对空间的表达和原色的认识还比较陌生，有一定难度。学生对于理论较易接受，但在理解实践中，对构图组织、色彩的组合协调的审美能力还不够，必须在最后的教学中加强这方面的实践。 四、具体教学措施 (一)采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的能力。 （二）利用美术欣赏课的适时提示，扩大学生审美素质的知识面，加强他们对艺术、绘画、设计的兴趣。欣赏封面设计和插图设计中要求学生取出其它课本欣赏各封面和插图，让其在自然接受中加深理解。利用情感规律和美术学科的自身规律，利用模仿、趣事、色彩及美术等培养激励学生情感。这样，要以提高学生的认识水平和表达能力，开阔学生的眼界，扩大学生的知识领域，陶冶思想感情，提高精神境界、艺术素养和审美能力。 （三）尽量精缩讲授时间，将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。多对学生进行表现技法渗透，鼓励其能善于表现、最大胆表现，将自己的优点运用到自己不擅长的绘画中。并多进行班级、班际间作品展评，激烈兴趣、鼓励信心。 （四）教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。在作业评讲中由学生对各自的作品作适当的修改，让学生日渐在实践中理解，美术作品在乎精而不在乎数量。 （五）多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。 （六）加强课前准备工作，努力按教材上好每个教学内容。充分应用网络资源，不断丰富教学资源。在教学中不断培养和吸收有特长的学生，通过第二课堂教育促进智力和才能的发展。 五、教学进度 日期 周次 教 学