小学语文课文的朗读指导与训练精编.ppt

小学语文课文的朗读指导与训练罗定市实验小学 邹金凤 一、朗读（一）朗读的概念 朗：明亮的意思。朗读就是清晰响亮地把课文念出来。它是一种创造性的读书方式，是有声语言的艺术化，同时也是对普通话声、韵、调和音变的综合。 （二）意义和作用： 1. 培养普通话语感。 2. 培养高尚的思想情操和艺术鉴赏能力。 3. 学习各种句式和艺术结构，丰富语汇，有助于锻炼形象与逻辑思维，提高口头和书面的表达能力。 4. 辨析文字、练准字音，是学好普通话促进我国语言文字规范化的重要途径。 5. 是教师特别是语文教师，必须具备的基本功。 （三）朗读的主要特点 规范化 口语化 艺术化 三、朗读的方法指导 （一）标点停顿。 1、停顿时间的长短一般是：句号、问号、叹号长于分号、冒号，分号、冒号长于逗号，逗号长于顿号。 在船上，/ 为了看日出，我特地起个大早。// 那时天还没有亮，/周围是很寂静的，/ 只有机器房的声音。 （《海上日出》） 2、语意停顿。在一句话中，没有标点的地方也可以有适当的停顿。 在需要强调的语句前停顿，起提示、强调、解释说明、补充的作用,引起听者的注意。