2013高中学生英语学习的主要困难与解决方法 .docVIP

高中学生英语学习的面临的主要挑战及其对策 众所周知，英语是一种实用性很强的工具,在全球经济一体化的当今世界中，要与世界接轨,流利的英语将成为关键。因此，学好英语不光是走进好的大学，开启未来辉煌大门的钥匙，更是走向职场更有力的臂膀。学好英语是大多数学生的梦想，但是梦想与现实总是有一定的差距，有的学生拼命学习，却收获甚微：俗话说，有动力才能进步，在长时间的付出后却总是遭受打击，毫无收获，自然就更无动力;反过来说，要奋进才更需要克服困难的方法，找到打开大门的金钥匙。以下是我在长期教学中的一些心得体会： 一、学习英语的主要困难 单词记不住。 我的学生经常问我这样的问题：“老师，我的单词总是记了又忘，这可怎么办？” 我经常看到学生总是拿着英语书背单词，也总有学生不辞辛苦地写单词，但他们有一个共同的特征，就是像念经一般机械地将一个完整的单词拆开逐个字母去记忆。比如记单词student时，嘴里不停念着：s-t-u-d-e-n-t 然而结果却不尽人意。正所谓每次打开的都是第一页，第一页最眼熟。 基础知识不扎实,所谓的“灰渣底儿”。 英语学习不是彼此孤立的，它是地道的一连串的相互交叉彼此联系的复杂过程，所谓基础就是英语的最基本的知识的学习，比如一些基础的词汇和基础的语法，如：时态语态等。许多学生基础差，就反复看语法，时常背短语，这样做基础的练习题还可以应付，但是一个小小的陷阱就会让他们毫无头绪，无从下手。你们说，连筑楼的地基都不稳，日后建起的高楼能经得起长时间的风吹雨打吗？你们说，连基础知识都不牢固，更谈什么步步高升？ 阅读不能很好地理解。 有些学生答阅读题时走马观花，答非所问。其实不是他们故意忽略有价值的内容而是他们根本就看不懂文章在说什么，我注意到学生在要求老师讲阅读习题或翻译文章时，大部分学生跟不上，连回应都没有。我曾今给一个还算可以的学生做过辅导，我发现这位“好学生”在做文章精读时，一个词也翻译不上来，做题对于她来讲只是在蒙，今天运气好，就能多蒙几个，运气不好就不及格。这样草草了矣的看文章。到最后也看不出什么大道理，更别谈思索阅读主要内容，或者是欣赏文章了。 根其原因则是词汇量不够，阅读时的基础断句不清；审题不清，回答时则是答非所问。这样的做阅读练题，不论再怎么练习都不会见效果。 4. 写作能力差到连一句完整的句子都无法完成。 写作是对英语学习者的巨大考验，是于基础练习之上的再造训练，对那些积累薄弱、阅读，朗读少的学生当然更是难于上青天。 5.听说能力差。 听说能力是英语学习的又一大块内容，是英语实用性最强烈的体现，听不懂，就无法与人交流，不会说，自然是“哑巴”；许多学生不仅听不懂别人说什么，反过来别人也听不懂他们说什么。其实这都是不“识字”所造成的，同时也缺乏必要而有效的练习。 我是汾阳人，我的学生大多都操“汾阳英语”，“汾阳英语”与通用的英语来比较，当然对于学生们讲，操作性强，驾轻就熟嘛！可是这样的英语实用性强吗？又是那句话：你能听懂别人吗？别人能听懂你吗？我不是强调说一口“漂亮”的英语，而是对英语口语做一个底限规定：你的目标就是让对方听懂你，你也能听懂对方 三、在如何学好英语方面我的一些心得体会 咱们先做个类比，在学习汉语时我们最先学习的是什么？当然是汉字啦。将汉字放在儿歌中，小朋友记得是最快的哟。英语当中也是如此，也是需要多多的识字的人与人交流的最基本的单位是句子！在文章语境中掌握的句型，语法结构，是最鲜活的；在句子中掌握的单词是最有生命的。学英语最重要的“单词量”和“句子量”！通过句子学习单词,语法和句型，并做到脱口而出才是真正的成功。一旦以句子为中心，一切都变的简单自然！ 1.基础知识牢记心。 ①其实学英语和学汉语一样，在学习一个新汉字时，老师总是给我们分析汉字结构来帮助我们记忆新字。英语也一样，熟记一个英语单词时要分析其结构，而不是盲目去拼写。事实上，英语单词中的26个字母就相当于我们汉字中的横、竖、撇、捺等基本笔画，想想我们有在学习汉字时总不停念叨它的笔画吗，而英语单词亦如此。我们可以根据一些词的特征赋予单词一个恰当的话语，例如单词signature可以这样来记：sign有“记号，符号”之意，nature有“自然”之意，可引申为“随意”，故有“随意的记号”即“签字”。再如marble，我是这样记的：我家灶台是用大理石制造的，用“抹布”擦灶台即“大理石”，所以这个单词就深深印在脑海。每个人都可以肆意地去联想，任何能帮助你记忆的话语都不为过，只要记住了不管是怎样的途径都是好途径。 ②单词不要背，语法不要钻研。