2014七颗钻石教学设计.docVIP

《七颗钻石》第二课时 教 学 设 计选用教材：人教版小学语文 年级：三年级下册 作者简况 姓名：罗安菊性别：女 出生年月：1979年6月 工作单位：贵州省金沙县安底镇中心完小职称：小高职务：教导主任 通讯地址：贵州省金沙县安底镇中心完小 电话：邮编：551802教师简介： 罗安菊，女，1979年6月出生。1998年8月参加工作，现任教于贵州省金沙县安底镇中心完小，小学高级教师，担任学校教导主任兼三（3）班语文课教学。联系电话是：。 参加工作13年以来，一直勤勤恳恳地钻研小学语文教学。由于本人的努力，取得了一些成绩。2004年9月，被评为县级优秀教师；2007年发表论文《学生怕作文之原因探究》、《美与善的统一》；2010年6月被北京大学网络教育学院聘为“全国中小学班主任培训”网络辅导教师，聘期两年。2008年7月，获贵州省2008年中小学教师教学设计二等奖；2009年7月，获贵州省2009年中小学教师教学设计三等奖。2009年元月，获毕节地区中小学教师课堂教育教学技能竞赛一等奖；同年12月，获全省中小学教师课堂教育教学技能竞赛三等奖。2001年3月，获小学语文优质课评选县二等奖，2005年4月，获县优质课录像评比一等奖。2008年度、2009年度、2010年度获县教研成果两个三等奖，一个一等奖。2010年7月，获地区“增强生命感和责任感”征文评选三等奖。另外，辅导学生参加各种征文活动也多次获得地、县级奖励。 人教版义务教育课程标准实验教科书三年级下册第19课 《七颗钻石》第二课时教学设计 一、教材分析 《七颗钻石》是人教版义务教育课程标准实验教科书三年级下册第五单元的第三篇精读课文，这一单元是围绕“可贵的亲情、友情”为主题编排的。这篇精读课文是俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇童话，描述了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。这个短短的童话故事，寄寓着作者的道德期盼和某种社会理想：无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来；爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间。 学习本课的重点是从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象力，从而使学生进一步体会爱心对别人乃至社会的意义，在生活中能够行动起来，深入体验这种感情，懂得关心别人，用爱心对待生活。 二、设计理念 《语文课程标准》明确指出：“阅读是学生的个性化行为。”本课设计侧重从引导学生潜心钻研文本、与文本对话、拓展想象、合作探究等方面提高学生的语文素养。让学生在师生互动的阅读过程中，读出自己的见解与体验，读中悟理，体现“实”与“活”的结合。 三、教学目标 1.知识与技能： 正确、流利、有感情地朗读课文。 2.过程与方法： （1）通过朗读、讨论学习，了解课文内容，体会小姑娘及母亲那美好的心灵。 （2）从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。 3.情感态度和价值观： 体会爱心对别人乃至社会的意义，教育孩子在生活中能够行动起来，深入体验这种感情，懂得关心别人，用爱心对待生活。 四、教学重点 从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。 五、教学难点 体会爱心对别人乃至社会的意义，教育孩子在生活中能够行动起来，深入体验这种感情，懂得关心别人，用爱心对待生活。 六、教学准备 教师：多媒体课件，木水罐、银水罐及金水罐图片。道具：“金水罐”。 学生：课前正确、流利地朗读课文。 七、教学过程 （一）动画导入，激发兴趣 1.谈话：上节课，我们已经初读了课文《七颗钻石》，解决了同学们在字词方面的问题。同学们喜欢这个故事吗？（喜欢）老师就知道你们喜欢，因此把这个故事的动画也带来了，现在请大家认真观看，看后说说自己的感受。 2.指名交流观看动画后的体会。 3.图片展示旱灾情况，趁机体会水在当时的重要性。 创设情境过渡：一天夜里，天黑漆漆的，一个小姑娘拿着水罐，跌跌撞撞地走着，她是为她生病的母亲去找水。她走了很久很久，可是哪儿都找不到水，终于又累又渴，倒在沙地上睡着了。接下来会发生些什么事儿呢？请小朋友们自己快速地读一读课文的第2—4自然段并做好记录。（讲话过程中出示 “木水罐”贴在黑板上） （二）精读课文，感悟变化 师生共同讨论交流，汇报读书所得。根据学生的汇报，教师相机出示课文句段，引导理解、感悟水罐一次次神奇的变化。 1.朗读了解第一次变化。 （1）沉睡中的小姑娘醒过来了，谁来说一说小姑娘醒来后看到了什么？ 课件出示句子“当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。”联系“竟装满”体会