《秋天的怀念》试讲上课用.pptxVIP

学练优七年级语文上（RJ） 教学课件 5 秋天的怀念导入新课预习检测课堂小结当堂检测学习目标导入新课1.了解作者，掌握生字词。2.体会作者将浓烈的感情寄托在叙事中的写法。3.掌握人物的动作、神态、语言等描写，感受人物形象。4.深切地领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱，联系生活实 际，激发感恩情怀。检查预习走近作者讲授新课 史铁生（1951年1月4日—2010年12月31日），出生于北京，1969年去延安一带插队。21岁因双腿瘫痪于1972年回到北京。1979年开始发表作品。自称是“职业是生病，业余在写作”。史铁生创作的散文《我与地坛》鼓励了无数的人。2002年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。背景 20岁时不幸因病瘫痪，风华正茂的他不得不终生以轮椅为伴，永远离开了正常人的生活。这是一份多么沉重的苦难呀！瘫痪的双腿，残缺的天空，不完美的人生，曾一度使他失去了生活的信心。他终日沉浸在自己的苦难中难以自拔。以至于忽视了慈爱的母亲对他的无微不至的照顾，尤其是母亲身患重病，他竟全然不知。当他发现母亲病情严重时，母亲却永远地离开了他。我会读！tān huànxiǔshì qiáo cuì 瘫 痪 侍 弄 整 宿 憔 悴 仿 膳 豌 豆 诀 别 烂 漫 翻来覆去 絮絮叨叨 wānjuéshànmànxù dāo fù合作展示检查预习 小组大赛（抽签决定一个小组全班汇报，组内合理分工，注意说明依据) 1、看课文填空：黄色的花（　　），白色的花（　　），紫红色的花（　　）而（　　），泼泼洒洒，秋风中正开得（　　）。2、母亲推“我”去看花，是因为（ ）。 依据：A.她想让“我”通过看花来散心。B.她爱花，可她身体不好，想让“我”陪她一起去。C.北海的菊花很漂亮，不看可惜。3、当“我”摔东西时，母亲就悄悄地躲出去，在“我”看不见的地方偷偷地注意“我”的动静。因为（ ） 依据： A.母亲怕东西砸到自己身上。 B.母亲理解“我”的心情，但又关心“我”，怕“我”做傻事。 C.“我”的脾气已经无法控制，母亲想等“我”能控制自己时再出来。 4、文中多次提到菊花的目的（ ） 依据：A．花朵唤起作者生活的信念。B．菊花淡雅高洁象征着母亲的品质。C．看花是对已故母亲的缅怀。 D．作者眼中的菊花五彩缤纷，意味着他人生态度的转变。5、 对文中两次出现“好好儿活”的理解不正确的是（ ） 依据：A.世界本不完美，缺憾和痛苦并存。 B.人生是有局限的，每个人都应该坚强地面对挫折。 C.很多时候改变不了现实，可以改变生活态度。D．物质生活富足，就能好好儿活。答案：1、淡雅 高洁 热烈 深沉 烂漫 2、A3、B4、ABCD5、D合作展示精读课文，细节探究1、从课文中找出相关“细节描写”，体会人物的情感。看着窗外的树叶“刷刷啦啦”地飘落讲授新课黄色的花淡雅讲授新课白色的花高洁讲授新课紫红色的花热烈而深沉面对我的暴躁，母亲的表现—— 悄悄地躲出去理解、体贴—— 偷偷的听我的动静牵挂、关切—— 扑过来、抓住手坚定、执着—— 忍住哭坚强—— 好好儿活坚韧 动作描写 语言描写 神态描写—— 挡在窗前理解、体贴;怕儿子触景生情—— 央求般的神色母爱执着—— 一会儿坐下，一会儿站起喜悦—— 比我还敏感细心、体贴合作展示再读课文，感悟文章主旨1、说说文章为什么取题为《秋天的怀念》？ 答案：①“秋天”是背景和“引子”,文中写景、叙事、记人,都与“秋天”有关；②“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照,具有象征性；③“秋天”是“我”走出低谷、乐观生活的象征。当堂检测拓展与延伸1.又是秋天，当作者站在母亲的墓前看着母亲的遗像，他会说 些什么呢？母亲，儿子来看您了。自从您秋天走后，我和妹妹都懂了您的话，您放心吧，我俩在一块，一定会好好儿活。 当堂检测 世界本来就是不完美的。不是有这样的缺憾就有那样的痛苦。世界上有看得见的痛苦打击，也有看不见的痛苦和打击。身体的局限，生活的挫折，命运的安排，我们这辈子可能改变不了，但可以改变的是我们的心理局限——我们都要好好活。好好儿活拓展延伸 我们不能决定生命的长度，但你可以扩展它的宽度；我们不能改变天生的容貌，但你可以时时展现笑容；我们不能企望控制他人，但你可以好好把握自己；我们不能全然预知明天，但你可以充分利用今天；我们不能要求事事顺利，但你可以做到事事尽心。 拓展延伸 作业课 后 练 习一、背诵语段，丰富积累（1、2段）二、课外阅读有关书籍：《我与地坛》、《秋天的怀念》、《我的遥远的清平湾》