2014三级语文单元导学案.docVIP

南留中小学 ______学科导学案 ________年级授课时间_____________ 1、《我们的民族小学》导学案 学习目标： 1、会认4个生字，会写13个生字。正确读写文中词语。（重点） 2、有感情的朗读课文，背诵喜欢的部分。（重点） 3、了解民族小学学生幸福的学习生活，感受民族团结。（难点） 4、抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。 知识链接： 我国有五十六个民族，是一个多民族国家，除汉族外，还有傣族，景颇族，德昂族，阿昌族等。各民族虽然语言不同，服饰不同，却亲如一家。 一、自主学习 1、自主读课文，读准字音，读通句子。 2、熟读下面的词语。给加点的字注音，说说划线字形的字识记方法。 坪坝 穿戴 打扮 蝴蝶 招呼 洁白 飘扬 铜钟 摔跤 傣族 粗壮 游戏 敬礼 摇晃 孔雀舞 德昂族 凤尾竹 3、读课文，想一想课文主要讲了什么？二、合作探究 1、读课文第一段，想想我们的小学和民族小学有什么不同？2、读第三段，找出民族小学的学生上课和下课的不同情景。读一读，画一画，说说自己的感受。 3、画出描写窗外安静的句子，小组交流讨论：上课时，小动物为什么如此安静？ 三、拓展延伸 仿写片段，写一写班上上课的情景。四、课堂检测 1、读拼音写词语 píng bàzhāo y?nchuān dàitóng zhōng()() () （） hú díék?ng qùe w? fèng wěi zhúcū zhuàng （） （） （） （） 2、比一比，再组词。 孔（） 铜（）粗（） 戴（）坪（） 孙（） 桐（）组（） 带（）评（） 3、补充词语。 （）的枝干一（）猴子 （）的墙壁一（）小学 （）的老师一（）小路 （）的小鸟一（）教室 4、补充课文，回答问题。 上课了，不同民族的小学生在（）里学习，大家一起读课文，那声音（）！这时候，窗外十分（），（）不摇了，鸟儿（），蝴蝶（），好像都在（）。下课了，大家在大青树下（）、（）、（）…… A、从这段话看出孩子们学习很（）,环境很（）。 B、用横线画出描写窗外安静的句子。用直线画出下课的情景。 C、上课时校园里很（），下课时校园里很（）. D、作者写小动物是为了体现： a 小动物很懂事。 b 同学们读书声十分动听，吸引了小动物。南留中小学 ______学科导学案________年级授课时间_____________ 2、《?金色的草地》导学案 第一课时 学习目标： 1．正确认读本课七个生字，会写十一个。把握课文中的新词。 2．正确读写“盛开、玩耍、一本正经、使劲、假装、引人注目、合拢、有趣”等词语。 3．正确流利的朗读课文，初步体会课文中一些句子表情达意的作用。 温馨提示：本节课主要任务是通过有感情地朗读课文，初步理解课文内容，并通过自学、小组交流的方式掌握本课的新字词。 知识链接： 出示谜面：“小小绒毛轻又轻，随风飞舞像伞兵。飞到西来飞到东，四处安家忙不停。”学生猜谜。（揭示谜底：蒲公英。） 笔者和蒲公英之间发生过风趣的故事，你们想知道吗？故事就藏在这篇文章里。 一、自主学习 1．自由读文:在课文中圈划出生字，再读读由生字构成的词语，理解词义。同时把课文读正确、读畅通。 2、读一读，并为这些字注上拼音。 盛开 玩耍 观察 使劲 绒毛 假装 引人注目钓鱼 花瓣 合拢 手掌 有趣 这些 一本正经 3、初步了解课文内容，交流故事主要讲了一件什么事？ 二、合作探究 1、课文主要写了几件事情？是什么？2、听完这个故事，你感受到了作者对蒲公英的哪样情感？三、朗读展示 课文中有许多优美的词句，你最喜欢读哪个自然段，站起来读读，让我们感受你对它的喜好！ 四、当堂检测 1、我会为黑体字注上拼音。 盛开 （） 花瓣（） 玩耍（） 有劲 （） 朝阳（） 假装（） 2、手拉手，找朋友。 有 观 哈 手 合 钓 傍 绒 掌 欠 趣 察 鱼 拢 毛 晚 3、我会选。（选择合适的量词填在括号里） 枚 首 把 片 盒 滴 朵 一（ ）颜料 一（ ）扇子 一（ ）红花 一（ ）汗水一（ ）歌曲 一（ ）邮票 一（ ）叶子第二课时 学习目标： １、有感情地朗读课文，初步体会课文中一些词语表情达意的作用。 ２、感受课文的意境之美及大自然带给孩子们生活的快乐。 　　３、增强孩子们观察自然，了解自然的意识。 学习重点：感受课文的意境之美及大自然带给孩子们生活的快乐 自主、合作、探究： 一、出示自学提示,