2014中考记叙文阅读知识清单.docVIP

中考记叙文阅读知识清单 ?1、记叙文的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。 ?2、人称：第一人称——便于直抒胸臆，读起来有亲切感和真实感；第二人称——亲切，便于抒情；第三人称——便于叙述，不受时间和空间的限制，便于从多方面自由叙述。 明确人称，有助于体味作者对所写的人物、事件的态度，进而理解文章的内容和结构。 ?3、记叙的顺序：顺序、倒叙、插叙等。顺序，使记叙条理清晰，便于理解；插叙，使情节更曲折，内容更充实；倒叙，使文章结构发生变化，使叙述有波澜；造成悬念，激起阅读兴趣，增强吸引力。 ?4、记叙的详略：（略） ?5、记叙文的表达方式、表现手法：叙述、描写、议论、抒情、说明 叙述：对人物、事件、环境等的交代和说明。 描写：包括人物描写和环境描写。人物描写主要有肖像、语言、动作、心理、细节等描写；环境描写包括自然环境和社会环境的描写。自然环境的作用：烘托人物心情，展示人物性格，推动情节发展，衬托文章主题等。社会环境描写，指对人物活动的场所、风土人情、社会背景、历史背景等的描写。描写还分为正面描写和侧面描写。 议论：是作者对人物事件表明自己的态度及对问题的看法。 抒情：直接抒情和间接抒情。（略） ?6、记叙文的线索：（1）、以物为线索；（2）、以人为线索；（3）、以作者的思想情感及其变化为线索；（4）、以时间为线索；（5）、以地点变化为线索；（6）、以中心事件为线索。 ?线索分为单线式、双线式、多线式等。 ?7、记叙文中的过渡、连贯和照应： 过渡：对语气的连贯、布局的缜密、转承的自然等起重要作用。 过渡常通过一个句子完成，也有很多通过并列、递进、选择、总分等关联词来完成。连贯：前后呼应，上下衔接，使语意贯通，形成有机整体。照应：就是前伏后应，一是文题照应，一是首尾照应。 8、写作手法：?想象、象征、设悬念、欲扬先抑（欲抑先扬）、对比、反衬、借景抒情、托物言志、虚实结合、动静结合、?以小见大、渲染烘托、卒章显志、直抒胸臆、正侧描写结合、嗅觉描写、听觉描写、视觉描写、多视觉、多种方?式综合运用等 9、划分段落的方法 （1）按时间和空间的变化划分 （2）按人物场景的变化划分 （3）按选材角度的变化划分 （4）按作者思想感情的发展变化划分 10、记叙文阅读训练应注意四点 （1）理清思路，理解主要内容。可从中心事件入手，以记叙要素为主。 （2）感悟语言表达的思想感情。主要是对生活、对人生、对世事的认识和情感。 （3）找关键性语句，体味和推敲这些词句的意义和作用。 （4）揣摩作者的态度和观点。 11、怎样分析人物性格 （1）分析人物活动的典型环境 （2）分析人物肖像、语言、行动及心理等描写 （3）抓关键性语句 （4）分析写作手法的作用 12、怎样理解文中某些词语的含义 （1）“文中词语的含义”是指词语的语境义，不是词语的本身义 （2）解题步骤：先了解词语的本身义；再分析语言环境。要联系全文，关注出现位置，注意提示性词语。如“这就是”“因此”“所以”。 （3）按选材角度的变化划分 （4）按作者思想感情的发展变化划分 13、怎样体味和推敲文中某些句子的含义 （1）抓主干。注意哪些修饰限制的成分。 （2）抓关键词语。如动词，形容词，副词等。 （3）抓修辞。根据特征，功能，分析 （4）揣摩句子含义。 （5）从表达方式入手 （6）接话背景来理解 （7）关注出现位置。 14、记叙文中的景物描写有哪些作用 （1）交代故事发生的时间地点，使事情更具时代背景。 （2）渲染气氛，烘托人物心情，展示人物性格。 （3）抓修辞。根据特征，功能，分析 （4）揣摩句子含义。 （5）从表达方式入手 （6）接话背景来理解 （7）关注出现位置。 15、常见修辞方法的表达作用 （1）比喻能将表达的内容说得生动形象，给人以深刻鲜明的形象，使说理更透彻。 （2）拟人是具体事物人格化，语言生动形象。 （3）夸张是突出事物本质特征，烘托气氛，引起联想，事物更生动鲜明 （4）排比是增强语言气势，深化思想内容，增强说服力和感染力 （5）反复是突出思想，强调感情，加强节奏感。 （6）对比是使语言色彩鲜明，事物的性质特征更加鲜明突出。 （7）借代是引人联想，形象突出，生动具体，使特点更鲜明。 （8）设问是提醒人们注意，引起思考，突出某些内容。 （9）反问是加强语气，激发读者的感情，给读者留下社科印象。 一、在可可西里回头去年，我们从格尔木顺着青藏公路去那曲，到楚玛尔河附近时，由于前方公路坍塌，只好到保护站里休息，在这里遇到了思贤。思贤17岁，是保护站里年龄最小的一位志愿者。他看到我胸前挂着相机，就过来找我拍照。我对他似乎格外有亲切感，他告诉了我这里的生活：他们每天都要扯着横幅，在黝黑的青藏公路上，为试图穿过青藏公路向西迁徙的藏羚羊“开路”，因为这些藏羚羊每年初夏都要赶往水草丰m